Crianças com autismo : estratégias comportamentais utilizadas por profissionais para auxiliar no desenvolvimento infantil

Abstract

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a interação social, comunicação e linguagem, apresentando características como interesses repetitivos e ausência de gestos. A família desempenha papel crucial na detecção precoce, fornecendo informações valiosas. A pesquisa destaca a importância de estratégias de intervenção para abordar diversas áreas afetadas pelo TEA, visando ao desenvolvimento e qualidade de vida. O estudo contribui para preencher lacunas no conhecimento sobre intervenções, fornecendo informações confiáveis para profissionais e familiares envolvidos no cuidado de indivíduos com TEA. Objetivo: Identificar na literatura científica intervenções comportamentais utilizadas por profissionais para apoiar o desenvolvimento infantil de crianças com TEA. Tipo de estudo: Trata-se de uma revisão de escopo seguindo o método recomendado no Manual Joanna Briggs Institute Reviewers’ (2015) e o quadro teórico proposto por Arksey e O’Malley (2005). Esse tipo de pesquisa consiste em uma revisão exploratória, de acordo com Prisma (2018), destinada a mapear, na produção científica, estudos relevantes de determinada área. Resultados: Foram selecionados 16 artigos científicos, os quais destacam intervenções para tratamento do autismo em crianças. Foram identificadas nove intervenções, as quais apresentam abordagens para tratar distúrbios que incluem: Distúrbios do sono, distúrbios na comunicação, déficit na interação social, déficit no auto cuidado e distúrbios psicológicos. Referente aos desenhos de estudo, todos foram ensaios clínicos randomizados. Conclusão: O estudo destaca a diversidade de terapias para o autismo, ressaltando a necessidade de avaliação individualizada para cada criança, dada a falta de unanimidade nos resultados. Como limitações, a pesquisa não abrange todos os estudos do tema, sendo uma revisão de escopo, e não avalia a qualidade metodológica dos estudos incluídos. No entanto, destaca-se por abordar um tema relevante e pouco explorado na sociedade, fornecendo informações valiosas para profissionais de saúde sobre terapias comportamentais disponíveis para a intervenção no autismo infantil.

Introduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that affects social interaction, communication, and language, exhibiting features such as repetitive interests and a lack of gestures. The family plays a crucial role in early detection, providing valuable information. Research emphasizes the importance of intervention strategies to address various areas affected by ASD, aiming at development and quality of life. The study contributes to filling gaps in knowledge about interventions, providing reliable information for professionals and family members involved in the care of individuals with ASD. Objective: To identify in the scientific literature behavioral interventions used by professionals to support the child development of children with ASD. Study Type: This is a scoping review following the method recommended in the Joanna Briggs Institute Reviewers' Manual (2015) and the theoretical framework proposed by Arksey and O'Malley (2005). This type of research consists of an exploratory review, according to Prisma (2018), aimed at mapping relevant studies in a particular area. Results: 16 scientific articles were selected, highlighting interventions for the treatment of autism in children. Nine interventions were identified, addressing disorders that include sleep disturbances, communication disorders, deficits in social interaction, deficits in self-care, and psychological disorders. Regarding study designs, all were randomized clinical trials. Conclusion: The study highlights the diversity of therapies for autism, emphasizing the need for individualized evaluation for each child, given the lack of unanimity in results. As limitations, the research does not cover all studies on the topic, being a scoping review, and does not assess the methodological quality of the included studies. However, it stands out for addressing a relevant and underexplored topic in society, providing valuable information for healthcare professionals about behavioral therapies available for childhood autism intervention.