Acompanhamento e avaliação do desenvolvimento infantil de crianças de uma escola de educação infantil no Sul do Brasil

Abstract

Objetivo: Acompanhar e avaliar o desenvolvimento infantil de crianças de uma escola de educação infantil no sul do Brasil. Método: Estudo de coorte prospectivo longitudinal, efetuado na Escola de Educação Infantil Creche Vera Fabrício Carvalho. Avaliou-se os marcos do desenvolvimento infantil de crianças de 6 a 72 meses de idade, com o Instrumento Avaliação do Desenvolvimento Integral da Criança, entre julho de 2022 e novembro de 2023. Utilizou-se o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido aos responsáveis legais. Excluiu-se crianças que não quiseram participar, ou que tivessem condição clínica que impedisse sua participação. Este estudo é proveniente de um projeto maior, aprovado pelo comitê de ética em pesquisa, sob parecer 32562820.2.0000.5327. Os dados foram analisados através do software de planilha Microsoft Excel. Resultados: Da amostra de 85 crianças, 55,3% (47) eram do sexo masculino, e 28,3% (24) tinham entre 5 e 6 anos de idade. 62,2% (52) atingiram os marcos de desenvolvimento esperado para idade, e 38,8% (33) encontrava-se em estado de alerta. Ademais, 43% das crianças entre 1 e 3 anos, e 36,4% das crianças de 3 a 5 anos de idade apresentaram alerta para o desenvolvimento do domínio motor grosso. Conclusões: Este estudo possibilitou acompanhar e avaliar o desenvolvimento infantil de crianças em ambiente escolar, confirmando que a maioria apresentou status adequado nos marcos de desenvolvimento infantil esperados para a idade. Demonstrou a aplicabilidade da avaliação do desenvolvimento infantil realizado pela enfermagem nesse cenário. A identificação de crianças com riscos para possíveis atrasos contribui para ações de promoção da saúde e intervenções precoces.

Objective: Monitor and evaluate the child development of children at an early childhood education school in southern Brazil. Method: Longitudinal prospective cohort study, carried out at the Creche Vera Fabrício Carvalho Early Childhood Education School. The child development milestones of children aged 6 to 72 months were evaluated, with the Integral Child Development Assessment Instrument, between July 2022 and November 2023. The Free and Informed Consent Form was used for legal guardians . Children who did not want to participate, or who had a clinical condition that prevented their participation, were excluded. This study comes from a larger project, approved by the research ethics committee, under opinion 32562820.2.0000.5327. Data were analyzed using Microsoft Excel spreadsheet software. Results: Of the sample of 85 children, 55.3% (47) were male, and 28.3% (24) were between 5 and 6 years old. 62.2% (52) reached the developmental milestones expected for their age, and 38.8% (33) were in an alert state. Furthermore, 43% of children between 1 and 3 years old, and 36.4% of children between 3 and 5 years old were alert to the development of the gross motor domain. Conclusions: This study made it possible to monitor and evaluate the child development of children in a school environment, confirming that the majority presented adequate status in the child development milestones expected for their age. It demonstrated the applicability of the assessment of child development carried out by nursing in this scenario. The identification of children at risk for possible delays contributes to health promotion actions and early interventions.