Percepções sobre planejamento financeiro dos discentes de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Abstract

A educação financeira é crucial para que se tenha não só uma boa noção do dinheiro, mas de analisar e compreender onde ele precisa ser mais bem alocado. O objetivo deste estudo consiste em analisar a percepção dos discentes do curso de Ciências Contábeis sobre planejamento financeiro entre os alunos de graduação do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Para alcançar o objetivo proposto, foi adotada uma abordagem metodológica descritiva, de levantamento tipo survey com análise quantitativa. Por meio de um questionário, buscou-se avaliar o grau de conhecimento dos estudantes e a gestão dos recursos financeiros. O instrumento de coleta de dados foi aplicado durante os meses de janeiro a abril de 2024 e obteve-se um total de 94 respondentes. Percebe-se que os discentes têm certo conhecimento sobre educação financeira, porém não de forma aprofundada. Ademais existe certa preocupação com gastos do dia a dia, sem, no entanto, realizar um planejamento específico. Acredita-se que com essas informações será possível auxiliar os estudantes na importância da educação financeira, não somente no contexto acadêmico, mas também na dinâmica familiar e no controle de suas finanças pessoais.

Financial education is crucial to not only have a good idea of money, but also to analyze and understand where it needs to be better allocated. The objective of this study is to analyze the perception of Accounting Sciences students on financial planning among undergraduate students of the Accounting Sciences course at the Federal University of Rio Grande do Sul. To achieve the proposed objective, a descriptive methodological approach was adopted, survey with quantitative analysis. Using a questionnaire, we sought to assess the students' level of knowledge and the management of financial resources. The data collection instrument was applied during the months of January to April 2024 and a total of 94 respondents were obtained. It is clear that students have some knowledge about financial education, but not in depth. Furthermore, there is some concern about day-to-day expenses, without, however, carrying out specific planning. It is believed that with this information it will be possible to help students understand the importance of financial education, not only in the academic context, but also in family dynamics and in controlling their personal finances.