Atividade didática de elaboração de Persona(s) e Cenário(s) no ensino de projeto de interiores : um ensaio com apoio de Inteligência Artificial

Abstract

Este capítulo analisa uma atividade didática voltada ao ensino de projeto de interiores, que integrou as técnicas de Persona(s) e Cenário(s) com mediação de tecnologias emergentes de Inteligência Artificial (IA). A proposta foi apli cada na disciplina Arquitetura de Interiores I, em um curso superior de Bacha relado em Arquitetura e Urbanismo, com o objetivo de qualificar a etapa de Compreensão e Diagnóstico do processo projetual. A investigação foi condu zida sob a abordagem qualitativa e natureza aplicada, configurando-se como um ensaio didático ancorado na perspectiva da pesquisa-ação educacional. Participaram da atividade o professor da disciplina e 23 alunos, organizados em oito equipes, que utilizaram ferramentas como o ChatGPT para construir perfis de usuários e narrativas situacionais. Os dados foram obtidos por meio de observação participante, análise dos arquivos entregues digitalmente e aplicação de questionários. Os resultados indicam que o uso da IA ampliou o repertório dos estudantes, favoreceu o desenvolvimento de competências como empatia, argumentação e análise crítica, e contribuiu para a elabo ração de briefings mais contextualizados. A atividade demonstra potencial para integrar tecnologias emergentes ao ensino projetual, desde que acom panhada por mediação docente e reflexão crítica e ética e, assim, contribui para o avanço de estratégias pedagógicas inovadoras no ensino de projeto.