A leitura de fanfics e a formação do leitor : o despertar da leitura por meio de leituras alternativas

Abstract

Este estudo tem como objetivo principal investigar o conceito de fanfics e analisar de que maneira essas narrativas colaborativas contribuem para a inserção de novos leitores no universo da leitura. Além disso, busca-se compreender os fatores que favorecem o desenvolvimento do gosto pela leitura entre os leitores de fanfics, bem como identificar aqueles que passaram a se interessar pela leitura a partir do contato com esse tipo de produção textual. A pesquisa contempla uma breve contextualização histórica sobre a origem das fanfics e sua trajetória até os dias atuais, além de apresentar um panorama da situação da leitura no Brasil. A metodologia adotada baseia-se na Análise de Conteúdo, conforme proposta por Bardin (2016), articulada às Práticas Informacionais. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário composto por perguntas abertas e fechadas, utilizando-se a ferramenta Google Forms. As respostas obtidas foram sistematizadas e categorizadas, permitindo a elaboração de um perfil comportamental dos participantes da pesquisa. Os resultados evidenciam a relevância das fanfics como instrumento de fomento à leitura, especialmente entre o público jovem, destacando-se como uma prática significativa, embora ainda pouco explorada nos campos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação.

This study investigates the role of fanfiction in encouraging reading habits and introduces new readers to the literary world. It examines the factors that contribute to the development of reading practices among fanfiction readers and identifies individuals who begin reading through this medium. The research provides a brief overview of the history of fanfiction and the current state of reading in Brazil. Methodologically, it is grounded in Bardin’s (2016) Content Analysis, combined with Informational Practices. Data are collected through a questionnaire containing both open- and closed-ended questions, distributed via Google Forms. The responses are analyzed and categorized, allowing for the construction of a behavioral profile of the respondents. The findings underscore the importance of fanfiction as a tool for promoting reading, particularly among young readers, highlighting its potential within Library and Information Science, despite being an underexplored area.