Avaliação da percepção dos estudantes universitários sobre seu conhecimento em curso de extensão de placas de bruxismo

Abstract

A placa é o tratamento mais utilizado para o manejo do bruxismo e Desordens Temporomandibulares. Objetivo: avaliar a percepção dos estudantes universitários sobre seu conhecimento acerca da confecção de placa de bruxismo, antes e depois de receberem os conteúdos da extensão de placa de bruxismo em 2023. Métodos: Trata-se de estudo analítico observacional quantitativo e prospectivo cuja amostra foi composta por 40 alunos de odontologia que cursaram a extensão de placa de bruxismo em 2023. A coleta de dados aconteceu por formulário online criado pelas autoras, enviado no grupo de WhatsApp da extensão. Para a análise estatística, foi considerada uma significância de 5%. Os resultados são apresentados por meio das distribuições absoluta e relativa (n - %), e pelas medidas de tendência central (média e mediana) e de variabilidade (desvio padrão e amplitude). A comparação das variáveis contínuas entre dois grupos independentes ocorreu pelos testes t-Student e de Mann Whitney. Casos em que a variável a ser comparada apontou distribuição assimétrica, foi utilizado o teste de Kruskall Wallys – Post Hoc Dunn, de Variância One Way. O projeto foi aprovado pelo CEP-UFRGS pelo parecer 6.420.736. Resultados: em todas as questões foi alcançada diferença estatística significativa, o que retrata que, após a realização do curso de extensão, houve melhora na percepção dos conhecimentos de forma geral. Discussão: ressalta-se que, há itens como “indicação correta do uso de placa de bruxismo” e “reconhecimento da importância do ajuste de placa mesmo não havendo queixas de desconforto do paciente”, que requerem um pouco mais de atenção e possíveis ajustes em aulas ministradas, para que se obtenha uma ampliação na concordância acerca do conhecimento destes tópicos ainda maior nas próximas edições. Conclusão: Averiguando o aprendizado dos alunos que cursaram a extensão que explica maneiras de confeccionar uma placa, pode-se detectar lacunas no ensino desta matéria e realizar adequações para futuras edições.

The stabilization splint is the most widely used treatment for managing bruxism and Temporomandibular Disorders (TMD). Objective: To assess the perception of undergraduate dental students regarding their knowledge about the fabrication of bruxism splints before and after attending the bruxism splint extension course in 2023. Methods: This is a quantitative, prospective, analytical observational study. The sample consisted of 40 dental students who participated in the bruxism splint extension course in 2023. Data collection was conducted through an online questionnaire developed by the authors and distributed via the course’s WhatsApp group. A significance level of 5% was adopted for the statistical analysis. The results are presented using absolute and relative frequencies (n - %), as well as measures of central tendency (mean and median) and variability (standard deviation and range). The comparison of continuous variables between two independent groups was performed using the Student's t-test and the Mann-Whitney test. In cases where the variable showed an asymmetric distribution, the Kruskal-Wallis test with Dunn’s post hoc test and One-Way ANOVA were applied. The study was approved by the UFRGS Research Ethics Committee under approval number 6.420.736. Results: A statistically significant difference was observed in all items, indicating that after completing the extension course, students’ perception of their knowledge improved overall. Discussion: It is noteworthy that certain topics, such as the “correct indication for the use of bruxism splints” and the “recognition of the importance of splint adjustments even in the absence of patient discomfort,” still require further attention. These findings suggest the need for possible adjustments in the course content to enhance students’ understanding and agreement regarding these specific topics in future editions. Conclusion: By assessing the learning outcomes of the students who attended the extension course on bruxism splint fabrication, it was possible to identify gaps in the teaching of this subject, allowing for adjustments to improve future editions of the course.