Educação física escolar e a relação com as emoções na educação infantil

Abstract

Este trabalho procura compreender como atividades lúdicas nas aulas de Educação Física escolar para crianças de 3 a 5 anos contribuem para seu desenvolvimento emocional, autonomia e autoestima, por meio de uma abordagem baseada na disciplina positiva, podem contribuir para o desenvolvimento emocional das crianças, promovendo o desenvolvimento emocional, autonomia e autoestima. O argumento central deste trabalho é que a Educação Física pode, por meio de atividades lúdicas, fazer muito pelo desenvolvimento emocional de crianças na primeira infância. A pesquisa, de caráter qualitativo e descritivo, foi realizada em uma escola de Educação Infantil da cidade de Porto Alegre, utilizando registros em diário de campo e observações para obter as informações da pesquisa. O estudo destaca a relevância da Educação Física como um componente curricular que colabora com a formação das crianças. Como resultados, destaco que as atividades lúdicas estruturadas e alinhadas com a disciplina positiva contribuíram para o desenvolvimento emocional das crianças, as práticas promoveram habilidades como autonomia, autoestima, empatia e contribuíram para o desenvolvimento emocional. Por fim, o trabalho reforça a importância de uma educação física que valorize o desenvolvimento emocional das crianças e contribua para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e transformador.