Estratégias para prevenção de evasão em cursinhos populares de Porto Alegre

Abstract

O acesso excludente à educação superior no Brasil através de provas de vestibular que cobram conteúdos não totalmente contemplados no ensino médio criou desde sempre o mercado de cursinhos pré-vestibulares privados. Essa dinâmica evidentemente exclui os alunos mais pobres, especialmente os oriundos da escola pública. Como resposta a essa contradição, dentro do âmbito da educação popular, foram criados os cursinhos populares no Brasil, com o objetivo de oferecer a mesma preparação que os cursinhos privados, porém de forma gratuita, ao mesmo tempo em que questiona as próprias estruturas que criaram a necessidade dos cursinhos populares. Nesse contexto, portanto, os cursinhos populares enfrentam muitos desafios organizativos e de presença frequente dos educandos ao longo do ano letivo, apresentando quase sempre altas taxas de evasão. Neste trabalho, a partir da experiência própria do autor de 8 anos no Cursinho Popular Afirmação e do contato com educadores de outros 4 coletivos de Porto Alegre, foi realizada uma pesquisa de levantamento sobre as estratégias adotadas por cada cursinho para prevenir a evasão e sua efetividade. Os cursinhos pesquisados foram, além do Afirmação, o Cursinho Carolina de Jesus, Cursinho Emancipa, Cursinho Kilomba e Resgate Popular. A partir da elaboração teórica das experiências compartilhadas com os educadores desses coletivos, concluiu-se que estratégias que fortaleçam o vínculo dos educandos entre eles, deles com o coletivo, e entre educandos e educadores favorecem uma menor taxa de evasão. As principais estratégias adotadas com boa efetividade são: o acompanhamento ativo e próximo dos educadores com os educandos; atividades culturais e de lazer fora da sala de aula; organização do coletivo e assistência psicológica, social e jurídica.