Educação Física Inclusiva : um olhar sobre a presença de estudantes com Transtorno do Espectro Autista em uma escola de uma rede privada de Porto Alegre - RS

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso, vinculado à área da Educação Física Escolar com foco na Educação Inclusiva, investigou a presença e a participação de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física de uma escola da rede privada de Porto Alegre (RS). O objetivo central foi verificar a prevalência de alunos com TEA na instituição e analisar sua participação nas atividades físicas escolares.A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, com delineamento observacional transversal. Os dados foram obtidos por meio de levantamento documental e análise descritiva simples dos registros escolares, com ênfase na frequência às aulas e nas justificativas de ausência. Os resultados revelaram que, apesar da existência de recursos institucionais voltados à inclusão, persistem barreiras significativas à participação efetiva desses estudantes nas aulas de Educação Física. Fatores como sensibilidade sensorial, insegurança física e emocional, dificuldades de interação social e barreiras atitudinais foram identificados como impeditivos à inclusão plena, corroborando com a literatura da área. Conclui-se que a mera presença física dos alunos com TEA nas aulas não assegura sua inclusão. Para isso, é necessário que os professores estejam preparados para adaptar suas práticas, utilizando estratégias pedagógicas individualizadas que considerem as especificidades dos alunos. A pesquisa contribui para o debate sobre formação docente e planejamento inclusivo, reforçando a importância de políticas educacionais e institucionais que garantam, de fato, a inclusão escolar.