Educação Física, Saúde e aproximações com o SUS : análise da produção acadêmica do curso de graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Abstract

Este trabalho tem como objetivo identificar a abordagem de saúde na produção acadêmica dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, por meio da análise dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) relacionados ao sistema público de saúde, publicados no repositório digital da instituição entre os anos de 2011 a 2024. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem quanti-qualitativa, de caráter exploratório descritivo. A análise foi orientada, ainda que não rigidamente, pelo método de análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados revelam uma baixa produção de temáticas relacionadas ao SUS nos trabalhos acadêmicos do curso de Educação Física. Não foram identificados TCCs com a abordagem biomédica, os trabalhos analisados se inserem nas concepções comportamental e socioambiental de saúde, sendo esta última presente em 76,60% das produções. Essa predominância indica uma valorização crescente de fatores sociais e estruturais relacionados à prática da atividade física, quando os trabalhos são construídos a partir de experiências concretas dos estudantes em contextos vinculados ao SUS. Os achados apontam para a necessidade de integrar, de forma efetiva, os princípios do SUS na formação dos profissionais de Educação Física.

This study aims to identify how the concept of health is addressed in the academic production of the bachelor's and licentiate programs in Physical Education at the Federal University of Rio Grande do Sul, through the analysis of undergraduate theses (TCCs) related to the public health system, published in the institution’s digital repository between 2011 and 2024. This is bibliographic research with a quantitative-qualitative approach and an exploratory-descriptive character. The analysis was guided, although not strictly, by Bardin’s (2016) content analysis method. The results reveal a low production of themes related to the Brazilian Unified Health System (SUS) in the academic work of the Physical Education program. No TCCs with a biomedical approach were identified; the analyzed works were based on behavioral and socio-environmental conceptions of health, with the latter representing 76.60% of the productions. This predominance indicates a growing appreciation for social and structural factors related to the practice of physical activity, especially when the works are developed from students' concrete experiences in SUS-related contexts. The findings point to the need to effectively integrate SUS principles into the training of Physical Education professionals.