O ensino de história do Brasil através do filme independência ou morte de 1972

Abstract

Esta pesquisa busca investigar as possibilidades de ensinar história em sala de aula de ensino médio através do filme Independência ou Morte de 1972, um clássico do cinema nacional e um marco na história da indústria cinematográfica brasileira. Foi o filme mais assistido no ano em que foi lançado, superando O Poderoso Chefão na bilheteria brasileira e foi o filme mais caro produzido pela indústria cinematográfica nacional na época. O filme foi assistido e analisado pelo pesquisador para responder aos seguintes problemas de pesquisa: O que ele nos diz sobre as épocas que retrata, o período da independência e o primeiro reinado? O que ele nos diz sobre o governo ditatorial militar do General Médici e o ano do Sesquicentenário da Independência? Como ensinar história em sala de aula com esse filme? Essa pesquisa no âmbito da História Cultural foi feita por meio do método da hermenêutica de Gustaff Droysen, que busca interpretar o mundo do passado através do filme e seus significados conscientes e inconscientes, as intenções e condições por trás de sua produção. Foram usados como referência os parâmetros e convenções da linguagem cinematográfica para destrinchar os significados nos planos, enquadramentos, ângulos, movimentos, iluminação, figurinos, cenários, cores, estilos de atuação, diálogos, músicas, efeitos sonoros, fundamentos e tipos de montagem de cenas e sequências. A pesquisa também estabeleceu diálogos interdisciplinares com a História das Mentalidades, que investiga o mundo mental de uma coletividade do passado, com a crítica literária e alguns de seus métodos de análise. dado o fato de o cinema ser uma forma de arte que absorveu muitos elementos de outras artes já existentes, a literatura entre elas. Todos estes referenciais teóricos da historiografia e da análise artística citados acima convergem entre si, pois são métodos de compreensão de determinadas épocas por meio da sua produção artística. O filme é um produto sociocultural que tem muito a dizer sobre a época que retrata nas telas (o início do século XIX) e daquela em que foi criado (a década de 1970), que pode e deve ser levado para as salas de aula para fazer com que os alunos desenvolvam a capacidade de perceber e analisar os conteúdos ideológicos dos produtos da indústria cultural.