Vivências rurais e a contextualização do ensino de Geografia : um estudo com alunos do 9º ano da Escola Santa Luzia - Carlos Barbosa-RS

Abstract

O trabalho busca compreender de que forma a Geografia Escolar se relaciona com as vivências dos alunos do 9º ano da Escola Santa Luzia, localizada na zona rural de Carlos Barbosa/RS. Embora não seja formalmente reconhecida como uma escola do campo, a instituição apresenta características alinhadas à proposta da Educação do Campo, ao integrar elementos do cotidiano e do território em suas práticas escolares. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida junto aos alunos por meio da escrita de cartas e da proposição de um questionário, com o objetivo de compreender se há relação entre os conhecimentos de Geografia na Escola Municipal de Ensino Fundamental de Tempo Integral Santa Luzia, com a realidade local e as especificidades do meio rural, e se esse ensino proporciona uma educação contextualizada e relevante para os alunos do 9º ano. A pesquisa revelou que os vínculos dos alunos com o meio rural, com a escola e com a Geografia Escolar, são singulares, assim como, as relações com o espaço, as pessoas e as coisas. Dessa forma, sem deixar de considerar a pluralidade de modos de se relacionar com o espaço, concluiu-se que as vivências dos alunos se estabelecem com as formas como a vida é espacializada nesta comunidade e que isso, tem conexões com a Geografia Escolar e com as propostas pedagógicas da escola.

El trabajo busca comprender de qué manera la Geografía Escolar se relaciona con las vivencias de los estudiantes de 9º grado de la Escuela Santa Luzia, ubicada en la zona rural de Carlos Barbosa/RS. Aunque no está formalmente reconocida como una escuela del campo, la institución presenta características alineadas con la propuesta de la Educación del Campo, al integrar elementos del cotidiano y del territorio en sus prácticas escolares. La investigación, de enfoque cualitativo, fue desarrollada con los estudiantes por medio de la escritura de cartas y la aplicación de un cuestionario, con el objetivo de comprender si existe una relación entre los conocimientos de Geografía en la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental de Tiempo Integral Santa Luzia, con la realidad local y las especificidades del medio rural, y si dicha enseñanza proporciona una educación contextualizada y relevante para los estudiantes de 9º grado. La investigación reveló que los vínculos de los alumnos con el medio rural, con la escuela y con la Geografía Escolar son singulares, al igual que sus relaciones con el espacio, las personas y las cosas. De este modo, sin dejar de considerar la pluralidad de formas de relacionarse con el espacio, se concluyó que las vivencias de los estudiantes se configuran a partir de cómo la vida se espacializa en esta comunidad y que esto guarda conexiones con la Geografía Escolar y con las propuestas pedagógicas de la escuela.