As peles, os afetos, os papéis : relações étnico-raciais entre a Escola, a Legislação e as Artes Visuais

Abstract

Esta é uma pesquisa do campo das Artes Visuais que aborda a Educação para as Relações Étnico-Raciais - ERER, que busca estabelecer pontos de conexão entre práticas pedagógicas e artísticas em diálogo com a Legislação vigente no Brasil. O objetivo principal é contribuir com reflexões sobre os desafios, avanços e estratégias de abordagens possíveis para trabalhar conteúdos antirracistas nas aulas de Artes na Escola. A partir de uma metodologia teórico-prática, esta pesquisa se concentrou na análise das Leis 10.639/03 e 11.645/08, como o apoio teórico dos autores Bárbara Carine, Djamila Ribeiro, Kabengle Munanga, Renato Nogueira e Petronilha Silva, e da apresentação de artistas como Adriana Varejão e Angélica Dass, das pesquisadoras brasileiras como Gladis Kaercher e Tanara Furtado, entre outros, como exemplos de iniciativas concretas para o ensino que valoriza a diversidade étnica brasileira.

This is a research project in the field of Visual Arts that addresses Education for Ethnic-Racial Relations (ERER), which seeks to establish points of connection between pedagogical and artistic practices in dialogue with current legislation in Brazil. The main objective is to contribute with reflections on the challenges, advances and strategies of possible approaches to working with anti-racist content in Arts classes at School. Based on a theoretical-practical methodology, this research focused on the analysis of Laws 10.639/03 and 11.645/08, with the theoretical support of authors Bárbara Carine, Djamila Ribeiro, Kabengle Munanga, Renato Nogueira and Petronilha Silva, and the presentation of artists such as Adriana Varejão and Angélica Dass, Brazilian researchers such as Gladis Kaercher and Tanara Furtado, among others, as examples of concrete initiatives for teaching that values Brazilian ethnic diversity.