Avaliação curricular na educação superior em odontologia : discutindo as mudanças curriculares na formação em saúde no Brasil

Abstract

O objetivo do estudo foi analisar o desenvolvi-mento do processo de mudanças curriculares na for-mação superior em Odontologia em uma Universida-de Federal no Sul do Brasil. O método de investigação foi predominantemente qualitativo (estudo de caso). Foram convidados a participar do estudo todos os es-tudantes do 1º ao 10º semestre do curso. A coleta de dados envolveu a análise de documentos e aplicação de questionário semiestruturado. Os dados objetivos foram analisados pelo software estatístico SPSS ver-são 18.0 e os relatos foram interpretados por meio da análise de conteúdo. Participaram do estudo 360 es-tudantes (taxa de resposta 88,5%), sendo a maioria mulheres (69,2%), jovens (58,1% com idade entre 17 a 22 anos), solteiros (96,4%) e sem filhos (98,3%). Grande parte dos estudantes acredita estar receben-do uma sólida formação para atuar no mercado de trabalho e mostrou-se satisfeito com o curso. Como potencialidades, os estudantes destacaram o atual currículo que enfatiza a humanização da saúde e os ganhos na formação com o período dos estágios cur-riculares supervisionados no Sistema Único de Saú-de. Fragilidades foram apontadas em alguns aspectos da integração curricular e em relação ao processo de avaliação das aprendizagens. Recomenda-se a avalia-ção do currículo, de modo contínuo e formador, per-mitindo sua transformação/reconstrução no curso de seu desenvolvimento.