O que aprendi sendo professor por vinte anos

dc.contributor.author	Cunha, Alexander
dc.date.accessioned	2025-03-20T19:35:06Z
dc.date.available	2025-03-20T19:35:06Z
dc.date.issued	2024	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/288756
dc.description.abstract	Reflexão sobre as relações entre a formação de professores, a vivência escolar e a desigualdade social no Brasil.	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Jornal da Universidade, 14 nov. 2024, n. 214	pt_BR
dc.rights	Open Access	pt_BR
dc.subject	Educação básica	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Licenciatura	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Desigualdade social	pt_BR
dc.title	O que aprendi sendo professor por vinte anos	pt_BR
dc.type	Artigo de divulgação	pt_BR
dc.contributor.photographer	Ferreira, Júlio
dc.description.image	Em sala de aula, crianças/adolescentes em suas classes, de costas, observam a professora posicionada ao lado do quadro, de pé, em momento de fala e gesticulação. A sala tem paredes de tijolo à vista, cortinas azuis nas janelas e piso de madeira parquet. Fonte: Prefeitura Municipal de Porto Alegre, [20--]. Colorida.	pt_BR
dc.title.secondary	Educação em Pauta \| O professor do Instituto de Física Alexander Cunha defende que a melhoria da qualidade da educação depende de políticas educacionais e da valorização da carreira docente	pt_BR

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