Ferreiros e Alquimistas : o desenvolvimento de um jogo educativo lúdico e divertido para ensinar alunos do ensino médio sobre a história da química

Abstract

O presente trabalho aborda o desenvolvimento e implementação de um jogo educativo intitulado Ferreiros e Alquimistas, projetado para ensinar conceitos históricos e químicos aos alunos do ensino médio. Com base em um estudo interdisciplinar, o jogo combina narrativa, mecânicas de jogabilidade e elementos culturais, destacando a história da liga metálica Tumbaga e a prática metalúrgica dos povos Tayrona. Este trabalho está inserido em uma produço maior feito por uma equipe multidisciplinar, foi construindo usando o programa Unity 3D e resultou em um produto lúdico e acessível, alinhado às diretrizes educacionais. O trabalho também apresenta uma análise da história e do mercado de jogos, contextualizando o papel dos jogos digitais no ensino e justificando o formato escolhido para o projeto. Este estudo busca explorar o potencial do jogo como ferramenta complementar ao ensino da história da química, fornecendo uma base para futuras análises sobre seu impacto educacional.

This study addresses the development and implementation of an educational game titled Ferreiros e Alquimistas, designed to teach historical and chemical concepts to high school students. Based on an interdisciplinary approach, the game combines narrative, gameplay mechanics, and cultural elements, highlighting the history of the Tumbaga metallic alloy and the metallurgical practices of the Tayrona people. This work contributes to a larger production, made by a multidisciplinary team. It was built using Unity 3D engine, resulting in a playful and accessible product aligned with educational guidelines. The work also presents an analysis of the history of games and the gaming market, contextualizing the role of digital games in education and justifying the chosen format for the project. This study aims to explore the potential of the game as a complementary tool for teaching the history of chemistry, providing a foundation for future analyses of its educational impact.