#Aprendanotiktok : juventudes, redes sociais e ensino da Geografia

Abstract

As redes sociais, como o aplicativo TikTok, estão presentes na vida de diversos jovens, seja através de vídeos engraçados, de danças, curiosidades e vídeos educativos. O objetivo deste trabalho foi compreender a relação de jovens de uma escola da rede estadual do RS, em Porto Alegre, com o aplicativo TikTok e, também, analisar junto com os jovens sobre as possibilidades de utilização desta plataforma para o ensino de Geografia. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com produção de dados através de grupo focal com jovens-estudantes, a fim de compreender melhor sobre a forma como eles enxergam a juventude, a rede social pesquisada e também as possibilidades de utilização da plataforma TikTok como uma metodologia de ensino. Nos resultados da pesquisa, foi possível observar que as juventudes participantes concordam entre si que não é possível delimitar a juventude apenas através de um marco etário, visto que existem diversas questões que tornam as juventudes diferentes, como questões culturais, financeiras e de gênero. Além disso, foi debatido sobre a importância de fazer com que a Geografia escolar, ensinada pelos professores em sala de aula, esteja relacionada com a Geografia vivida pelos jovens, pois isso facilita na aprendizagem, tornando o ensino mais atrativo para os mesmos. ambém, os participantes demonstraram interesse em aprender através da plataforma TikTok, visto que muitos deles trouxeram relatos de que utilizam a plataforma com a finalidade de aprender desde curiosidades, informações gerais para a utilização nos seus cotidianos e também conteúdos escolares para a revisão e melhor compreensão. É possível considerar que a utilização do TikTok como uma ferramenta para auxiliar nos estudos dentro e fora de sala de aula é importante, visto que trata-se de uma maneira fácil desses jovens conhecerem e se apropriarem de questões da Geografia.

Las redes sociales, como la aplicación TikTok, están presentes en la vida de muchos jóvenes, ya sea a través de videos divertidos, bailes, curiosidades y videos educativos. El objetivo de este trabajo fue comprender la relación de jóvenes de una escuela estatal de RS, en Porto Alegre, con la aplicación TikTok y, también, analizar junto con los jóvenes las posibilidades de utilizar esta plataforma para enseñar Geografía. Para ello se realizó una investigación cualitativa, con producción de datos a través de un grupo focal con jóvenes estudiantes, con el fin de comprender mejor cómo ven a los jóvenes, la red social investigada y también las posibilidades de utilizar la plataforma TikTok como metodología de enseñanza. En los resultados de la investigación se pudo observar que los jóvenes participantes coinciden entre ellos en que no es posible delimitar a la juventud únicamente a través de un marco de edad, ya que hay varias cuestiones que diferencian a la juventud, como cuestiones culturales, financieras y de género. Además, se discutió la importancia de relacionar la Geografía escolar, impartida por los profesores en el aula, con la Geografía vivida por los jóvenes, ya que esto facilita el aprendizaje, haciendo la enseñanza más atractiva para ellos. Asimismo, los participantes mostraron interés en aprender a través de la plataforma TikTok, pues muchos de ellos informaron que utilizan la plataforma para conocer curiosidades, información general para utilizar en su vida diaria y también contenidos escolares para su repaso y mejor comprensión. Es posible considerar que utilizar TikTok como herramienta para ayudar en los estudios dentro y fuera del aula es importante, ya que es una manera fácil para que los jóvenes aprendan y se apropien de los temas de Geografía.

Social media, such as the TikTok app, are present in the lives of many young people, whether through funny videos, dances, trivia, or educational videos. The objective of this study was to understand the relationship between young people from a state school in the state of Rio Grande do Sul, in Porto Alegre, and the TikTok app, and also to analyze, together with the young people, the possibilities of using this platform to teach Geography. To this end, a qualitative study was conducted, with data production through a focus group with young students, in order to better understand how they view youth, the social network studied, and also the possibilities of using the TikTok platform as a teaching methodology. In the results of the study, it was possible to observe that the participating young people agree among themselves that it is not possible to define youth solely through an age limit, since there are several issues that make young people different, such as cultural, financial, and gender issues. Furthermore, the importance of ensuring that school Geography, taught by teachers in the classroom, is related to the Geography experienced by young people was discussed, as this facilitates learning and makes teaching more attractive to them. Participants also showed interest in learning through the TikTok platform, as many of them reported using the platform to learn about curiosities, general information for use in their daily lives, and also school content for review and better understanding. It is possible to consider that the use of TikTok as a tool to assist in studies inside and outside the classroom is important, as it is an easy way for these young people to learn about and appropriate Geography issues.