De malas prontas para a Antártica

Abstract

Quando se aborda o tema “Antártica”, a grande dificuldade é “aproximar” o aluno desse ambiente e permitir sua inserção, de modo que possa usar o conhecimento de filmes, jornais e mídia online para construir suas reflexões sobre o continente. Assim, o objetivo desta pesquisa é abordar alguns conceitos e características do continente antártico por meio de uma oficina lúdica. O método consistiu em quatro etapas: na primeira os alunos foram convidados a compor uma possível “mala” para levar à Antártica, colando numa folha, itens que julgaram importantes para uso nesse ambiente; no segundo momento, os mediadores da oficina realizaram uma discussão sobre quais itens eram realmente utilizados na Antártica no que tange a: transporte, alimentação, higiene pessoal, moradia e pesquisa científica; na terceira e quarta fases, após a discussão, os alunos puderam vestir roupas da expedição e adentrar nas barracas para “sentir” o continente. Os alunos se demonstraram empolgados e até os mais desinteressados participaram. Os resultados mostram que os alunos retratam a Antártica igual ao que é visto em filmes, trazendo elementos da paisagem do pólo norte, com iglus, inuits, caça e pesca de animais para sobrevivência. Outro fator que merece destaque, é que tanto nos aspectos de comunicação quanto transporte, os alunos julgam a Antártica como um continente inóspito.

When we talk about the “Antarctic” theme, the great difficulty is to “bring” the student closer to this environment and allow their insertion, so that they can use the knowledge of movies, newspapers and online media to build their reflections on the continent. Thus, the aim of this research is to address some concepts and characteristics of the Antarctic continent through a playful workshop. The method consisted of four steps: in the first one the students were asked to compose a possible “suitcase” to take to Antarctica, by sticking on a sheet, items that they considered important for use in this environment; Secondly, the workshop's mediators held a discussion about which items were actually used in Antarctica with regard to: transportation, food, personal hygiene, housing, and scientific research; In the third and fourth phases, after the discussion, the students were able to wear expedition clothes and enter the tents to “feel” the continent. The students were excited and even the most disinterested participated. The results show that students portray Antarctica as seen in movies, bringing elements of the North Pole landscape with igloos, Inuits, hunting and fishing for survival. Another factor is that in terms of communication and transportation, students regard Antarctica as an inhospitable continent.

Al abordar el tema de la "Antártida", la gran dificultad es "acercar" al estudiante a este entorno y permitir su inserción, para que pueda usar el conocimiento de películas, periódicos y medios en línea para construir sus reflexiones en el continente. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es abordar algunos conceptos y características del continente antártico a través de un taller lúdico. El método consistió en cuatro pasos: en el primero, se pidió a los estudiantes que compusieran una posible "maleta" para llevar a la Antártida, pegando en una hoja, elementos que consideraban importantes para usar en este entorno; En segundo lugar, los mediadores del taller mantuvieron un debate sobre qué artículos se utilizaron realmente en la Antártida con respecto a: transporte, alimentos, higiene personal, vivienda e investigación científica; En la tercera y cuarta fase, después de la discusión, los estudiantes pudieron usar ropa de expedición y entrar a las carpas para "sentir" el continente. Los estudiantes estaban entusiasmados e incluso los más desinteresadosparticiparon. Los resultados muestran que los estudiantes retratan la Antártida como se ve en las películas, trayendo elementos del paisaje del Polo Norte con iglúes, inuits, caza y pesca para sobrevivir. Otro factor notable es que, tanto en términos de comunicación como de transporte, los estudiantes consideran a la Antártida como un continente inhóspito.