Dificuldades enfrentadas por mulheres docentes no contexto acadêmico após o retorno da licença maternidade

Abstract

Objetivo: Conhecer as dificuldades enfrentadas por mulheres docentes da Escola de Enfermagem e Saúde Coletiva da UFRGS no retorno ao trabalho após licença maternidade. Método: Trata-se de um estudo exploratório descritivo com abordagem qualitativa. O estudo foi realizado com 8 docentes da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário semi-estruturado em meio eletrônico. Para a análise qualitativa dos dados obtidos utilizou-se a análise temática de conteúdo de Bardin. Resultados: a análise resultou em duas categorias temáticas: sobreposição de atividades e rede de apoio. Observou-se que a maternidade repercute na produtividade acadêmica das docentes. Estas enfrentam sobreposição de atividades que geram para além da diminuição na produtividade científica, sobrecarga, exaustão e cansaço. Apesar dessas mulheres possuírem direitos escritos em lei relacionados à maternidade, elas sofrem inúmeros questionamentos, pressões, discriminações e preconceitos ao retornarem às suas atividades, sofrendo então uma violência institucional velada. Por fim, evidenciou-se que a universidade não é reconhecida como rede de apoio às mães docentes, considerando que não há flexibilidade e empatia e as mulheres demonstram não se sentirem acolhidas nesse local, recorrendo à rede de apoio familiar. Conclusão: Esta pesquisa identificou a necessidade de mudanças no cenário atual para proporcionar um ambiente acolhedor, flexível e saudável para essas mães docentes. É fundamental garantir que não haja prejuízos e impactos negativos em suas carreiras quando decidem ter filhos e, consequentemente, diminuir as repercussões prejudiciais na saúde mental dessas mulheres.

Resumo não disponível.