Avaliando técnicas e tendências na aquisição digital de línguas : desenvolvimento da aplicação J’arrive

Abstract

A aquisição de línguas estrangeiras ocupa um papel importante na vida educacional de uma pessoa, independentemente de fatores como idade e gênero. Nesse contexto, existe uma alta demanda por conhecimento de línguas estrangeiras no mundo globalizado e multicultural em que vivemos. À medida que o uso da tecnologia digital se tornou mais popular e acessível, surgiram métodos inovadores de aquisição de línguas que trouxeram uma série de impactos positivos, mas que por diversas razões ainda apresentam espaço para melhoras. Logo, viu-se a necessidade de explorar técnicas que satisfaçam as novas demandas no aprendizado de línguas e ao mesmo tempo otimizem a experiência do es tudante. O presente estudo interdisciplinar teve como intenção construir uma aplicação móvel voltada ao estudo de francês pondo em prática métodos emergentes de ensino de línguas digital. Os experimentos realizados confirmaram que as técnicas implementadas tiveram êxito em aumentar o conhecimento linguístico dos estudantes e em elevar o inte resse destes em novas tendências da educação digital.

Language learning (or acquisition) occupies an important role in a person’s educational life, regardless of factors such as age and gender. In this context, there is a high demand for foreign language knowledge in the globalized and multicultural world we live in. As the use of digital technology has become more accessible and popular, innovative methods of language acquisition have emerged that have brought a number of positive impacts, but for various reasons still present room for improvement. Therefore, there was a need to explore techniques that could satisfy the new demands in language learning and at the same time optimize the student experience. The aim of this interdisciplinary study was to build a mobile application for studying French, putting emerging digital language teaching methods into practice. The experiments that were carried out confirmed that the implemented techniques were successful in increasing students’ linguistic knowledge and raising their interest in new trends of digital education