O agenciamento de palavras no discurso pela criança

Abstract

Neste artigo, busca-se responder à seguinte questão: considerando a palavra, a unidade do discurso, como seu agenciamento convoca a criança a sintagmatizar diferentes modos de enunciação e, consequentemente, provoca mudanças em sua instauração na língua materna? Para responder a esse questionamento, o estudo, em diálogo com uma Antropologia da Enunciação (Flores, 2013, 2015, 2018, 2019a), constitui-se de um corpus teórico – textos das obras Problemas de Linguística Geral I e Problemas de Linguística Geral II, de Émile Benveniste – e de um corpus empírico – dois fatos de linguagem de uma criança. O resultado das análises revela o papel da sintagmatização de palavras nos discursos para o agenciamento de outras palavras e procedimentos, configurando, no discurso da criança, diferentes modos de enunciação e provocando mudanças na sua relação com a língua.

This article seeks to answer the following question: taking words as the unit of discourse, how does their arrangement require the child to syntagmatize different modes of enunciation and consequently produce changes in their introduction into their native language? To answer this question, the study, which converses with an Anthropology of Enunciation (Flores, 2013, 2015, 2018, 2019a), comprises a theoretical corpus – articles from Problems in General Linguistics I and Problems in General Linguistics II, by Émile Benveniste – and an empirical corpus, two language events from a child. The analyses reveal the role played by the syntagmatization of words in the discourses for the arrangement of other words and procedures, setting up in the child’s discourse different modes of enunciation and effecting changes in their relationship with language.