Museu estadual de carvão : um lugar de possibilidades pedagógicas múltiplas

Abstract

Pelas ações educativas busca-se formar o indivíduo para a vida e, para isso, é essencial que durante sua formação tenha contato e experiências com o mundo e sua cultura. Estas permitem que ele se aproprie de culturas diversas e, também, reproduza a sua cultura e seus saberes, compreendendo melhor a si e aos outros. Este trabalho versa sobre a cultura, apropriação de patrimônio e formação integral e teve por objetivo compreender como os espaços culturais podem ser potenciais educativos para os processos de ensino e aprendizagem que ocorrem no contexto escolar. Para tal foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca de teorizações sobre conceito de museus e sobre o Museu Estadual do Carvão. Ainda, foi realizada uma pesquisaaçãona qual foi elaborado um projeto, desenvolvido junto ao estágio de docência, propondo ações educativas a serem realizadas na escola que integrassem o museu e currículo escolar. O resultado desta pesquisa mostra a potencialidade das atividades em sala de aula que agregam os contextos históricos e culturais do espaço pesquisado e seus desdobramentos nos componentes curriculares.

A través de las acciones educativas se pretende formar individuos para la vida y, para ello, es fundamental que durante su formación tengan contacto y experiencias con el mundo y su cultura. Estos le permiten apropiarse de diferentes culturas y también reproducir su cultura y conocimiento, comprendiéndose mejor a sí mismo y a los demás. Este trabajo trata sobre la cultura, la apropiación del patrimonio y la formación integral y tuvo como objetivo comprender cómo los espacios culturales pueden ser potencialidades educativas para los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el contexto escolar. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica sobre las teorizaciones sobre el concepto de museo y sobre el Museo Estatal del Carbón. Asimismo, se realizó una encuesta en la que se elaboró un proyecto, desarrollado junto con la pasantía docente, proponiendo acciones educativas a realizar en la escuela que integran el museo y el currículo escolar. El resultado de esta investigación muestra el potencial de las actividades en el aula que suman los contextos históricos y culturales del espacio investigado y sus consecuencias en los componentes curriculares.

A travers des actions éducatives, l'objectif est deformer les individus à la vie et, pour cela, il est essentiel qu'au cours de leur formation ils aient des contacts et des expériences avec le monde et sa culture. Ceux-ci lui permettent de s'approprier différentes cultures et aussi de reproduire sa culture et ses connaissances, mieux se comprendre et comprendre les autres. Ce travail traite de la culture, de l'appropriation du patrimoine et de la formation intégrale et visait à comprendre comment les espaces culturels peuvent être un potentiel éducatif pour les processus d'enseignement et d'apprentissage qui se produisent dans le contexte scolaire. Pour cela, une recherche bibliographique a été menée sur les théorisations sur le concept de musées et sur le Musée national du charbon. En outre, une enquête a été réalisée dans laquelle un projet a été développé, développé avec le stage d'enseignement, proposant des actions éducatives à réaliser dans l'école qui intégraient le musée et le programme scolaire. Le résultat de cette recherche montre le potentiel desactivités en classe qui ajoutent les contextes historiques et culturels de l'espace recherché et ses conséquences dans les composantes curriculaires.

Through educational actions, the aim is to train individuals for life,and, for this, it is essential that during their training they have contact and experiences with the world and its culture. These allow him to appropriate different cultures andreproduce his culture and knowledge, better understanding himself and others. This work deals with culture, appropriation of heritage and comprehensive training and aimed to understand how cultural spaces educational potential for teaching can beand learning processes that occur in the school context. For this, bibliographical researchwas carried out about theorizations about the concept of museums and about the State Coal Museum. Also, a survey was carried out in which a project was developed, developed along with the teaching internship, proposing educational actions to be carried out in the school that integrated the museum and the school curriculum. The result of this research shows the potential of activities in the classroom that add the historical and cultural contexts of the researched space and its consequences in the curricular components.