Incidências da psicanálise na instituição : dispositivos clínicos para crianças e adolescentes com transtornos psíquicos graves

Abstract

No presente artigo, apresentamos os resultados de nossa pesquisa sobre as incidências da psicanálise nas equipes que atuam em instituições que atendem crianças e adolescentes. As reflexões sobre essas incidências são desenvolvidas desde a perspectiva da possibilidade de proposição de dispositivos clínicos para crianças e adolescentes com transtornos psíquicos graves. Nossa elaboração passa por um exercício da ampliação da práxis clínica psicanalítica que pode dar sustentação metodológica à proposição destes dispositivos clínicos. Nossa contribuição teórico-metodológica recupera o que Maud Mannoni (1988) denominou de “estouro” da instituição, praticado na Escola de Bonneuil desde 1969. Essa contribuição histórica repercute nos atuais processos da prática entre muitos. Essas práticas, realizadas atualmente em instituições no Brasil e em outros países, buscam orientar as intervenções não a partir das exigências dos especialistas, mas a partir da uma hipótese sobre a posição singular das crianças e adolescentes na relação como campo da fala e da linguagem.

In the present article, we present the results of our research on the incidences of psychoanalysis in teams that work in institutions that assist children and adolescents. The reflections on these incidences are developed from the perspective of the possibility of proposing clinical devices for children and adolescents with severe mental disorders. Our elaboration goes through an exercise in expanding the psychoanalytic clinical praxis that can give methodological support to the proposition of these clinical devices. Our theoreticalmethodological contribution retrieves what Maud Mannoni (1988) called the "overflow" (éclat) of the institution, practiced at the Bonneuil School since 1969. This historical contribution has repercussions on the current processes of practice among many. These practices, currently carried out in institutions in Brazil and other countries, seek to guide interventions not based on the requirements of specialists, but based on a hypothesis about the unique position of children and adolescents in the relationship with the field of speech and language.

En el presente artículo, presentamos los resultados de nuestra investigación sobre la incidencia del psicoanálisis en equipos que trabajan en instituciones que ayudan a niños y adolescentes. Las reflexiones sobre estas incidencias se desarrollan desde la perspectiva de la posibilidad de proponer dispositivos clínicos para niños y adolescentes con trastornos mentales graves. Nuestra elaboración pasa por un ejercicio de expansión de la praxis clínica psicoanalítica que puede brindar apoyo metodológico a la propuesta de estos dispositivos clínicos. Nuestra contribución teórico-metodológica recupera lo que Maud Mannoni (1988) llamó el "desbordamiento" de la institución, practicada en la Escuela Bonneuil desde 1969. Esta contribución histórica tiene repercusiones en los procesos actuales de práctica entre muchos. Estas prácticas, actualmente llevadas a cabo en instituciones de Brasil y otros países, buscan guiar las intervenciones no en función de los requisitos de los especialistas, sino en base a una hipótesis sobre la posición única de los niños y adolescentes en la relación como un campo del habla y del lenguaje.