Projeto editorial de um livro comemorativo dos 18 anos da Vista Art

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso consiste no desenvolvimento do projeto editorial de um livro comemorativo dos 18 anos da Vista Art. Para embasar o trabalho, conceitos como “Design Editorial” e “Projeto Editorial de Livros” foram aprofundados durante a etapa de fundamentação teórica. A metodologia que direcionou o projeto considerou duas metodologias pré-existentes: Projetos Editoriais Impressos, de Matté, e Design Centrado no Ser Humano, da IDEO. Por meio de uma metodologia adaptada, durante a fase de compreensão do projeto, foram realizadas pesquisas com o público-alvo e análises de similares do produto gráfico. Na fase de configuração do projeto, durante a etapa de modelação inicial, foi possível definir requisitos, restrições e gerar alternativas, enquanto na etapa de modelação final, um protótipo foi consolidado. Na conclusão do trabalho, foi realizada a validação dos requisitos de projeto, comparando-os ao resultado atingido e compartilhando os aprendizados do autor.

This course conclusion work consists of the development of the editorial project of a book commemorating the 18 years of Vista Art. To support the work, concepts such as "Editorial Design" and "Editorial Book Project" were deepened during the theoretical foundation stage. The methodology that guided the project considered two pre-existing methodologies: Printed Editorial Projects, by Matté, and Human-Centered Design, by IDEO. Through an adapted methodology, during the understanding phase of the project, surveys were carried out with the target audience and similar products of the graphic product were analyzed. In the project configuration phase, during the initial modeling stage, it was possible to define requirements, restrictions and generate alternatives, while in the final modeling stage, a prototype was consolidated. At the conclusion of the work, the validation of the project requirements was carried out, comparing them to the result achieved and sharing the author's learnings.