De esquina em esquina, o que se ilumina: o discurso de militância da homossexualidade no Lampião

Abstract

Esta dissertação, construída no âmbito da Análise do Discurso sob legado de Michel Pêcheux, propõe uma trilha teórico-analítica sobre o discurso de militância da homossexualidade no período de instauração do Movimento Gay Brasileiro (MVB). Para isso, organizou-se um arquivo com diferentes documentos jornalísticos sobre esse campo de saber: matérias de diferentes periódicos que refletissem o momento anterior (1977) à inauguração do Lampião da Esquina e, do primeiro ano de funcionamento do jornal (1978 - 1979), textos editoriais, como também cartas dos leitores e respostas da equipe editorial para essas. O percurso de análise constituiu-se de duas partes. Primeiramente, textos da Folha de São Paulo, Isto É, Veja e Manchete, entendidos como grande imprensa, deram pistas do discurso sobre a homossexualidade e os homossexuais, como também a influência internacional no movimento brasileiro que se organizava. Em um batimento com textos do Lampião (imprensa gay), então, compreendeu-se como a exterioridade constitutiva, o discurso outro, se fez presente no funcionamento discursivo do jornal - esse sendo negado e a proposição de uma diferente afirmação sendo realizada. Em seguida, com textos do Lampião e algumas sequências discursivas (SDs) das cartas de leitores, investigou-se sobre a interlocução entre os diferentes lugares discursivos na seção Cartas na Mesa. Para isso, mobilizou-se SDs que, pelo funcionamento discursivo da negação e da negação pela afirmação, determinaram as fronteiras da formação discursiva do discurso em análise. Determinou-se, dessa forma, a Formação Discursiva de Afirmação da Homossexualidade (FD-AH). Na segunda parte, 10 cartas e suas respectivas respostas constituíram o corpus empírico, das quais foram recortadas e analisadas, como corpus discursivo, SDs que caracterizaram a forma-sujeito e as posições-sujeito da FDAH, compreendendo como as diferentes posições tensionam a forma-sujeito para (re)atualizar saberes da FD. Analisou-se, ainda, como as cartas surgem como recurso jornalístico pedagógico militante, tendo em vista os efeitos-leitor aliado e aprendiz que a equipe constrói pelo funcionamento do discurso pedagógico, que questiona e rebate os ditos do sujeito-leitor, como também didatiza o que deve ser dito no âmbito do discurso de militância da homossexualidade. Acerca da categoria de sujeito, a partir da noção de lugar discursivo, foram considerados os lugares de sujeito leitor-missivista e sujeito jornalista-pedagógico, colocando em pauta, a partir das posições-sujeito comportadas nesses lugares discursivos, o que se diz, na forma de afirmação ou de negação, sobre a homossexualidade. Por fim, tomando como ponto de partida o tensionamento entre atualização e ressignificação de termos, consideraram-se as discussões teóricas sobre linguagem politicamente correta, o discurso de ódio e a performatividade da linguagem, concluindo que, para além de ensinar sobre o que deve ser dito, é preciso considerar um funcionamento da linguagem que possibilite e a transformação social no que tange os temas relacionados à diversidade sexual e de gênero.

This master thesis, built within the scope of Discourse Analysis, under the legacy of Michel Pêcheux, proposes a theoretical-analytic path on the militancy discourse of homosexuality in the period of establishment of the Brazilian Gay Movement. In order to do so, an archive was organized with different journalistic documents about this field of knowledge: articles from different periodicals that reflect the moment before (1977) the inauguration of Lampião da Esquina and, from the first year of the newspaper operation (1978 - 1979), editorial texts, as well as letters from readers and its responses from the editorial staff. The course of analysis, therefore, consisted of two parts. First, texts from Folha de São Paulo, Isto É, Veja and Manchete, which are understood as the traditional press, gave clues to the discourse about homosexuality and homosexuals, as well as the international influence on the Brazilian movement that was being organized. In a clash with texts from Lampião (gay press), then, it was understood how the constitutive exteriority, the other discourse, was present in the discursive functioning of the newspaper - this being denied and the proposition of a different affirmation being carried out. Then, with texts by Lampião and some discursive sequences (DS) from readers' letters, the interlocution between the different discursive places in the Cartas na Mesa newspaper’s section was investigated. For this purpose, DS were mobilized which, through discursive functioning of negation and negation by affirmation, determined the boundaries of the discursive formation (DF) of the discourse under analysis. Thus, the Discursive Formation of Affirmation of Homosexuality (FD-AH) was determined. In the second part, 10 letters and their respective answers constituted the empirical corpus, from which DS that characterized the subject-form and the subject-positions of the FD-AH were selected and analyzed as discursive corpus, understanding how the different positions tension the subject-form to (re)update DF’s knowledge. It was also analyzed how the letters emerge as a militant pedagogical journalistic resource, in view of the ally and learner reader-effects that the team builds through the functioning of the pedagogical discourse, which questions and refutes the subject-reader's sayings, as well as didactics what should be said in the context of the militancy discourse of homosexuality. Regarding the category of subject, based on the notion of discursive place, the places of reader-missivist subject and journalist-pedagogical subject were considered, putting on the agenda, from the subject-positions contained in these discursive places, what is said, in the form of affirmation or denial, about homosexuality. Finally, taking as a starting point the tension between updating and resignifying terms, theoretical discussions about politically correct language, hate speech and the performativity of language were considered, concluding that, in addition to teaching about what should be said, it is necessary to consider a functioning of language that enables social transformation in terms of issues related to sexual and gender diversity.

Cette thèse, construite dans le cadre de l'Analyse du Discours sous l'héritage de Michel Pêcheux, propose un parcours théorico-analytique sur le discours militant de l'homosexualité dans la période d'implantation du Mouvement Gay Brésilien (MVB). Pour cela, une archive a été organisée avec différents documents journalistiques sur ce domaine de connaissance: des articles de différents périodiques qui reflètent le moment avant (1977) l'inauguration de Lampião da Esquina et, dès la première année de fonctionnement du journal (1978 - 1979 ), des textes éditoriaux, ainsi que des lettres de lecteurs et des réponses de la rédaction à celles-ci. Le cours de l'analyse comportait donc deux parties. Premièrement, des textes de Folha de São Paulo, Isto É, Veja et Manchete, compris comme la presse traditionnelle, ont donné des indices sur le discours sur l'homosexualité et les homosexuels, ainsi que sur l'influence internationale sur le mouvement brésilien qui s'organisait. Dans un choc avec des textes du Lampião (presse gay), on a alors compris comment l'extériorité constitutive, le discours autre, était présente dans le fonctionnement discursif du journal - ceci étant nié et la proposition d'une affirmation différente se réalisant. Ensuite, avec des textes de Lampião et quelques séquences discursives (SD) de lettres de lecteurs, nous avons étudié l'interlocution entre les différents lieux discursifs de la section Cartas na Mesa. Pour cela, des SD ont été mobilisés qui, à travers le fonctionnement discursif de la négation et de la négation par affirmation, ont déterminé les limites de la formation discursive (FD) du discours analysé. De cette manière, la Formation Discursive d'Affirmation de l'Homosexualité (FD-AH) a été déterminée. Dans la deuxième partie, 10 lettres et leurs réponses respectives ont constitué le corpus empirique, à partir duquel les DS qui caractérisaient la forme-sujet et les positions-sujets du FD-AH ont été découpées et analysées comme corpus discursif, comprenant comment les différentes positions tendent le forme-sujet pour (re)mettre à jour les connaissances FD. Il a également été analysé comment les lettres émergent comme une ressource journalistique pédagogique militante, compte tenu des effets d'alliés et d'apprentis-lecteurs que l'équipe construit à travers le fonctionnement du discours pédagogique, qui interroge et réfute les dires du sujet-lecteur, ainsi que didactique: ce qu'il faut dire dans le cadre du discours militant de l'homosexualité. En ce qui concerne la catégorie de sujet, fondée sur la notion de lieu discursif, les places de sujet lecteur-missiviste et de sujet journaliste-pédagogique ont été considérées, mettant à l'ordre du jour, à partir des positions-sujets comportées dans ces lieux discursifs, ce qui est dit, en la forme d'affirmation ou de déni, à propos de l'homosexualité. Enfin, prenant comme point de départ la tension entre la mise à jour et la resignification des termes, des discussions théoriques sur le langage politiquement correct, le discours de haine et la performativité du langage ont été envisagées, concluant qu'en plus d'enseigner ce qui devrait être dit, il est nécessaire considérer le fonctionnement du langage qui permet la transformation sociale en termes d'enjeux liés à la diversité sexuelle et de genre.