Gibi digital : uma atividade de matemática desenvolvida cooperativamente no espaço do Facebook

Abstract

O artigo é o relato de uma atividade de matemática proposta no espaço de aprendizagem digital escolhido pelos estudantes, do IFRS - Campus Osório, como o Facebook, em 2012. A atividade tem a finalidade de mobilizar os estudantes a demonstrar o que aprenderam sobre os conceitos de geometria espacial. A metodologia de trabalho docente com os estudantes é dialogada de Freire, e o método de análise dos gibis é à luz da Teoria de Piaget, onde esta atividade é parte de uma pesquisa-ação de doutoramento. O objetivo do artigo é apontar atividades interessantes aos estudantes, sendo estas extraclasse e alicerçadas na tecnologias digitais, online e/ou não, onde ocorrem a aprendizagem cooperativa dos conceitos de matemática tão usualmente citados em avaliações externas. Dentre os resultados desta atividade cita-se a escrita dos conceitos de geometria espacial de acordo com suas palavras e o destaque dados pelos estudantes aos gibis como recursos para estudar.

The article is the result of a math activity proposed in the digital learning space chosen by the students of IFRS - Campus Osorio, like Facebook, in 2012. The activity aims to mobilize students to demonstrate what they have learned about the concepts of spatial geometry. The teaching methodology is dialogued with students of Freire, and the method of analysis of comics is the Theory of Piaget, where this activity is part of an action research PhD. The objective of this article is to point out interesting activities for students, which are grounded in extracurricular and digital technologies, online and / or does not, occur where cooperative learning of math concepts commonly cited as external. Among the results of this activity refers to the writing of the concepts of spatial geometry according to his words and emphasis given by students to comic books as resources for study.