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dc.contributor.authorMeyer, Dagmar Elisabeth Estermannpt_BR
dc.date.accessioned2021-08-18T04:44:43Zpt_BR
dc.date.issued1992pt_BR
dc.identifier.issn0034-7167pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/225855pt_BR
dc.description.abstractA partir de uma pesquisa realizada com docentes de um Curso de Graduação de Enfermagem, procuro situar e analisar os principais problemas que permeiam o ensino e a prática profissional da enfermeira (na percepção das depoentes), no sentido de contribuir para a reflexão acerca do papel da escola e de sua relação com o contexto social onde essa prática se inscreve.pt_BR
dc.description.abstractThis article uses data from a research of a faculty for an undergraduation Nursing School. I've tried to prove and anlyse the main problems which in the teaching and professional practice of the nurse (as perceived by the professors interviewed), with the objective of contributing for the thinking about the role of social context on which this practice is situated.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofRevista brasileira de enfermagem. Brasília. Vol. 45, n. 2/3 (abr./set. 1992), p. 176-182pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEducação em enfermagempt_BR
dc.subjectMulherespt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectGraduaçãopt_BR
dc.subjectMulherespt_BR
dc.titleAo olhar-se no espelho, a enfermeira não tem gostado da imagem que aí vê refletida...pt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb000092753pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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