Identificação de coesão social em AVEAs

Abstract

O estudo apresenta um experimento de análise de termos que indicam a sociabilidade em chats em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Foram designadas três classes indicadoras de coesão conforme o modelo de Rourke et al. para verificação de presença social em interações on line. Os dados obtidos na análise das postagens demonstram a viabilidade de se identificar as variadas formas de ocorrência de coesão e sua possível utilização como instrumento de diagnóstico da participação do aluno na educação a distância

The study presents a lexicometric analysis of terms of sociability in educational chats. We designated three lexical classes as indicators of social cohesion following the model given by Rourke et al. for assessment of social presence in discursive interactions on line. Data obtained in the processing of occurrences show the viability of identifying the variation of social cohesion expressions, and its possible use as a tool for diagnosing student participation in virtual learning environments.