Desemparedando a Educação Infantil : um processo formativono estágio curricular

Abstract

A formação dos acadêmicos do Curso de Pedagogia engloba um grande desafio teórico-prático, o qual abrange o olhar sensível do professor em relação às crianças, o compromisso com os pressupostos teóricos que fundamentam a prática pedagógica e os registros ereflexões que emergem no cotidiano da escola. O presente artigo apresentarelatos referentes a esse desafio e análises de um estágio docente realizado em creche conveniada, localizada na área central do município de Porto Alegre, com 11 crianças da turma de berçário, na faixa etária de 1 a 2 anos. A partir do conceito de desemparedamento nas experiências vivenciadas durante o estágio, são problematizadas as potencialidades e as dificuldades durante essa etapa de formação.

The education of Pedagogy undergraduate students encompasses a major theoretical-practical challenge, which includes the sensitive view of the teacher towards children, the commitment to theoretical assumptions that underlie the practice and the records and reflections that emerges at the school's daily life. This article presents reports referring to this challenge and analyzes a teaching internship, held in an accredited daycare center, located in the central area of the city of Porto Alegre, with 11 children in the nursery class, aged 1 to 2 years. Based on the concept of knocking down walls in internship experiences, the potential and difficulties during this training stage are problematized.

La formación de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía implica un gran desafío teórico-práctico, que incluye la mirada sensible del maestro en relación con los niños, el compromiso con los fundamentos teóricos que basan la práctica pedagógica y los registros y reflexiones que surgen en el día a día de la escuela. Este artículo presenta relatos que se refieren a este desafío y análisis de una pasantía docente, realizada en una guardería acreditada, ubicada en el área central de la ciudad de Porto Alegre, con 11 niños, de 1 a 2 años, de un grupo de la guardería. Basándose en el concepto de derribar los muros en las experiencias de la pasantía, se discuten las potencialidades y las dificultades durante esta etapa de formación.