Redes de influência em políticas educacionais : o avanço neoconservador e neoliberal em cena

Abstract

Neste artigo, tem-se por objetivo analisar o avanço neoconservador e neoliberal nas políticas educacionais brasileiras por meio de redes de influências que constituem duas políticas estudadas. Para tanto, primeiramente, apresentam-se, centralmente através dos estudos de Michael Apple (2000; 2003; 2013), os conceitos de neoliberalismo e neoconservadorismo. Logo após, traz-se o conceito de governança e o de etnografia de redes,desenvolvido por Stephen J. Ball (2012; 2013; 2014)que serviram como lentes teórico-metodológicas para os estudos desenvolvidos. Por fim, elucidam-se as questões teóricas a partir da análise de redes de influências de duas políticas. A primeira delas é a política da Base Nacional Comum Curricular. A segunda consiste em uma política posta em prática no Estado do Mato Grosso. Conclui-se que há um avanço neoconservador e neoliberal por meio de políticas educacionais brasileiras.

The goal in this paper is to analyze neoconservative and neoliberal advances in Brazilian educational policies through networks of influences that constitute two policies that have been studied. Firstly, the concepts of neoliberalism and neoconservatism are presented, centrally through the studies of Michael Apple (2000, 2003, 2013). Then, the concept of governance and the ethnography of networks, developed by Stephen J. Ball (2012, 2013, 2014), were used as theoretical and methodological lenses for the studies developed. Finally, the theoretical questions are elucidated from the analysis of networks of influences of two policies. The first of these is the policy of the National Curricular Common Base. The second consists of a policy put into practice in the State of Mato Grosso. It is concluded that there is a neoconservative and neoliberal advance through Brazilian educational policies.

En este artículo, se tiene por objetivo analizar el avance neoconservador y neoliberal en las políticas educativas brasileñas por medio de redes de influencias que constituyen dos políticas estudiadas. Para ello, primero, se presentan, centralmente a través de los estudios de Michael Apple (2000, 2003, 2013), los conceptos de neoliberalismo y neoconservador. En este sentido, se traza el concepto de gobernanza y el de etnografía de redes, desarrollado por Stephen J. Ball (2012, 2013, 2014) que sirvieron como lentes teórico-metodológicas para los estudios desarrollados. Por último, se elucidan las cuestiones teóricas a partir del análisis de redes de influencias de dos políticas. La primera de ellas es la política de la Base Nacional Común Curricular. La segunda consiste en una política puesta en práctica en el Estado de Mato Grosso. Se concluye que hay un avance neoconservador y neoliberal por medio de políticas educativas brasileñas