Errâncias piratas : lugares, territórios e poéticas do espaço escolar

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo realizar um ensaio teórico relacionando o espaço escolar com os conceitos de lugar e território, também propondo uma reflexão sobre como a arte pode operar na constituição de representações não hegemônicas da escola. São buscados aportes conceituais que, em diálogo com a experiência de estágio docente curricular do curso de Licenciatura em Artes Visuais, sustentem a importância política dos relatos que partem da comunidade escolar como uma forma de identificação e fortalecimento de um território escolar vivenciado e resistente. É abordado o trabalho de educação em artes como uma possibilidade de romper com formas hegemônicas e homogêneas de representar a escola, criando formas poéticas de subversão a imposições representativas provenientes de macropolíticas externas, e de realce do cotidiano escolar como ambiente de micropolíticas ativas e de relevância subjetiva.