Educação profissional e as dinâmicas institucionais no Instituto Federal do Rio Grande Do Sul

Abstract

O presente trabalho busca explorar, a partir da análise de documentos e de observação participante, a concepção de educação profissional do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Tendo em vista o contexto de constantes mudanças nas formas de organização da produção, no mundo do trabalho e nas expectativas em relação aos trabalhadores, o estudo buscou responder as questões de como é concebida a educação profissional no interior dos Institutos Federais (IFs)? E como essa concepção se relaciona com as demandas do mercado trabalho e sua dimensão mais “pragmática” de formação de mão de obra? Para isto, o trabalho baseou-se nas experiências realizadas durante o período de estágios no campus de Porto Alegre do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, no contato com profissionais do Instituto e na análise de conteúdo de documentos reguladores e orientadores das atividades educacionais dos Institutos Federais. Os resultados apontam para uma educação profissional integral, voltada para a formação de trabalhadores e cidadãos com autonomia e pensamento crítico, baseada na verticalização do ensino e na indissociabilidade entre ensino pesquisa e extensão, com especial atenção para o papel desempenhado pelos projetos de extensão nesta proposta.