Pensamento e verdade na educação (matemática) : conversações com Foucault e Deleuze

Abstract

Este artigo tem por objetivo problematizar as noções de verdade e pensamento, especialmente com aporte das Filoso% as da Diferença de Michel Foucault e Gilles Deleuze. Considera-se que essa problematização serve de ferramenta para pensar a Educação Matemática Contemporânea, a qual pode resultar na produção de espaços que acolham maneiras outras de pensar, agir, sentir, interpretar o mundo, através de relações mais amplas e dinâmicas.

is article aims to problematize the notions of truth and thinking, especially with contributions from the Philosophies of Di/ erence in Michel Foucault and Gilles Deleuze. We consider these discussions serve as a tool to think about Contemporary Mathematics Education, which result in the production of spaces that welcome di/ erent ways of thinking, acting, feeling and interpreting the world, through broader and more dynamic relationships.