A argumentatividade na fala infantil

Abstract

Dans ce travail, nous cherchons à explorer les notions de polyphonie (DUCROT, 1987 ; 1988 ; 1997), topoï (ANSCOMBRE et DUCROT, 1995) et modificateurs (DUCROT, 1995 ; 2002), étudiées par la Théorie de l’argumentation dans la langue, a partir de données d’enfants âgés de deux ans et cinq mois jusqu’à cinq ans et cinq mois. Les analyses menées mettent en évidence le fait que les enfants, indépendamment de leur tranche d’âge, font valloir leurs prises de position en orientant argumentativement l’interlocuteur vers des conclusions déterminées. Notre but principal est de montrer la pertinence de quelques questions posées par cette Théorie pour les recherches de la parole infantile.