Resumo
O presente artigo se propõe a pensar sobre o lugar da dimensão afetiva na relação professor-aluno e apontar para alguns caminhos possíveis na construção do aprender. Tratando o assunto de maneira ampla e atravessada pelo viés da psicologia e psicanálise.
Abstract
This article proposes to think about the place of the affective dimension in the teacher-student relationship and point to some possible ways in the construction of learning. Treating the issue broadly and crossed the perspective of psychology and psychoanalysis.
Instituição
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Psicologia. Curso de Psicologia: Licenciatura.
