Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de mecânica quântica

Abstract

Neste trabalho são apresentados e comentados mapas conceituais elaborados cooperativamente por estudantes de Licenciatura em Física ao final de um curso introdutório de 15 horas-aula sobre conceitos de Mecânica Quântica. A intenção do trabalho é a de ilustrar a potencialidade dos mapas conceituais como instrumentos fonecedores de evidências de aprencdizagem significativa. Além disso, comenta-se também o uso de mapas conceituais com outras finalidades instrucionais.

In this paper concept maps constructed collaboratively by undergraduate studants majoring in physics education are presented and commented. The maps were drawn at the end of an introductory short course on basic quantum mechanics concepts. The intention of the paper is to show the potentiality of concept maps as instruments to provide evidences of meaningful learning. In addition, the use of concept mapping for other instructional purposes ir commented as well.