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dc.contributor.advisorBevilacqua, Cleci Reginapt_BR
dc.contributor.authorPetry, Natállia Mariapt_BR
dc.date.accessioned2015-04-29T02:00:08Zpt_BR
dc.date.issued2014pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/115666pt_BR
dc.description.abstractEste trabajo presenta un análisis del material didáctico utilizado para la enseñanza del léxico en clases de Español como Lengua Extranjera (E/LE) como textos y ejercicios de libros didácticos o elaborados por el profesor. Además, trae las consideraciones de dos profesoras de la red pública de enseñanza sobre este tema. El material analizado fue recogido durante observaciones para tres diferentes asignaturas del curso de Letras de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, con tres profesoras distintas en dos escuelas públicas de Porto Alegre, en los semestres 2012/2, 2013/1 y 2014/2, y a través de cuestionarios aplicados con dos de las profesoras previamente mencionadas. Nuestro objetivo, a través de ese análisis y de la revisión de la bibliografía sobre enseñanza del léxico en lenguas extrajeras, es contrastar los datos presentados en la teoría con los encontrados en las observaciones. A partir de estos datos, buscaremos entender el lugar que la enseñanza del léxico ocupa en las clases de E/LE y cómo este es trabajado.es
dc.description.abstractThis study presents an analysis of the material for teaching lexicon in Spanish as a Foreign Language (E/LE) classes such as texts and exercises from textbooks or elaborated by the teacher. Also, statements from teachers that work on the public educational system about the subject. This material was acquired during observations for three different classes in the Letras Course at Universidade Federal do Rio Grande do Sul, with three different teachers from two public schools in Porto Alegre, in the 2012/2, 2013/1 and 2014/2 semesters; and through questionnaires applied with two of the mentioned teachers. Our objective with this study is, through this analysis and the theoretical background presented, to contrast the data presented in the theory with what was found in the observations. From that data, we intend to understand what place the teaching of lexicon holds in classes of E/LE and how it is developed.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectTerminologiapt_BR
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje de lenguas extranjerases
dc.subjectLexicologiapt_BR
dc.subjectEspañol como lengua extranjeraes
dc.subjectMetodologiapt_BR
dc.subjectLéxicoes
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectMaterial didácticoes
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectTeaching and learning foreign languagesen
dc.subjectSpanish as a foreign languageen
dc.subjectLíngua estrangeirapt_BR
dc.subjectLíngua espanholapt_BR
dc.subjectLexiconen
dc.subjectTeaching materialen
dc.titleEl léxico en las clases de e/le : aspectos metodológicos y didáticospt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000963817pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentInstituto de Letraspt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2014pt_BR
dc.degree.graduationLetras: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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