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dc.contributor.authorZucchetti, Dinora Terezapt_BR
dc.contributor.authorMoura, Eliana Perez Goncalves dept_BR
dc.contributor.authorMenezes, Magali Mendes dept_BR
dc.date.accessioned2015-04-07T01:58:33Zpt_BR
dc.date.issued2014pt_BR
dc.identifier.issn1413-2478pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/114977pt_BR
dc.description.abstractO artigo apresenta resultados de pesquisa em práticas de educação não escolar. Inicialmente delineia uma breve revisão sobre práticas socioeducativas, enquanto conceito e intervenção. Por meio de entrevistas individuais e da formação de grupos de discussão com educadores atuantes em projetos socioeducativos, buscou-se uma reflexão sobre suas práticas, levando em consideração as seguintes categorias de análise: formação, trabalho e sua natureza, conceito de socioeducativo, estratégias pedagógicas. A pesquisa então demonstra alguns resultados preliminares da investigação “Práticas de educação não escolar de sujeitos que atuam em projetos socioeducativos”, entre eles, um traçado do perfil do educador e as principais categorias que advêm das análises das entrevistas. A análise, mesmo que parcial, evidencia quem são esses sujeitos e como eles se produzem, além de oportunizar um conjunto de reflexões sobre práticas de educação que são contextualizadas numa dada realidade e produtoras de novas sensibilidades.pt_BR
dc.description.abstractThe paper presents the results of research into practices in non-school education. It initially outlines a brief review about social-educational practice as a concept and an intervention. Based on individual interviews and discussion groups with educators in social and educational projects, we reflected on their practices considering the following categories of analysis: training, work and its nature, concept of social-education, pedagogical strategies. The research shows some preliminary results in “Practices of non-school education with people that work on social-educational projects”, among them, the educator’s profile and the main categories that arise from the interview analysis. It partially, shows who these people are and how they provide opportunities to reflect on education practices that are contextualized in a reality and new sensibilities.en
dc.description.abstractEl artículo presenta resultados de investigación de prácticas de educación no escolar. Inicialmente, delinea una breve revisión sobre prácticas socioeducativas, en relación a concepto e intervención. Mediante entrevistas individuales y la formación de grupos de discusión con los educadores que trabajan en proyectos socioeducativos, se buscó una reflexión sobre sus prácticas considerando las siguientes categorías de análisis: formación, trabajo y su naturaleza, concepto de socioeducativo, estrategias pedagógicas. El trabajo revela algunos resultados previos a la investigación “Práticas de educação não escolar de sujeitos que atuam em projetos socioeducativos”, entre los cuales, un rasgo del perfil del educador y las principales categorías que advienen de los análisis de las entrevistas. Dichos análisis, aunque parciales, evidencian quiénes son estos sujetos y cómo ellos se forman, ademásde originar un conjunto de reflexiones sobre prácticas de educación, que son contextualizadas en una determinada realidad y productoras de nuevas sensibilidades.es
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofRevista brasileira de educação. Rio de Janeiro, RJ. Vol. 19, n. 59 (out./dez. 2014), p. 576-590pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectSocio-educational practicesen
dc.subjectEducação não-formalpt_BR
dc.subjectEducationen
dc.subjectEducatorsen
dc.subjectPrácticas socioeducativases
dc.subjectFormaciónes
dc.subjectEducadoreses
dc.titleA artesania de um fazer a prática do trabalho de educadorespt_BR
dc.title.alternativeThe craft of doing : practices of educatorsen
dc.title.alternativeLa artesanía de un hacer : la práctica del trabajo de educadoreses
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb000949026pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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