Una visión toulminiana respecto a la disciplina investigación básica en educación en ciencias : el rol del foro institucional

Abstract

El objectivo de esta presentación es el argumentar que el área de investigación en educación en ciencias ha alcanzado un nivel de desarrollo que ya puede ser considerada una disciplina según los criterios de Stephen Toulmin. Por lo tanto, el foro institucional constituído por los grupos de referencia, las asociaciones de investigación, los periódicos y los cursos de postgrado del área deben asumir su importante papel en la continuidad de ese desarrollo. Al final son presentadas las conclusiones y recomendaciones de dos congresos de investigación en educación en ciencias que plantean cuestiones relevantes para dicho foro.

The purpose of this paper is to argue that the area of research in science education has reached a level of development that it might be already considered a discipline according to the criteria proposed by Stephen Toulmin. Thus, the institutional forum made up of reference groups, research associations, research journals, and graduate courses in this area must assume its important role in the continuation of such a development. Finally, the conclusions and recommendations of two meetings on research in science education are presented as relevant issues that should be handled by this forum.