Concepções de tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância acerca do conceito de interdisciplinaridade

Abstract

Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade, a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais são as concepções de interdisciplinaridade expressas por tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por e-mail. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade, expressas pelos tutores, aproximaram-se do conceito piagetiano de multidisciplinaridade, embora alguns tutores tenham expressado concepções afins ao conceito de interdisciplinaridade. Este trabalho demonstra uma aproximação inicial com os temas e ressalta a relevância dos mesmos para o contexto educativo.

Visant à contribuer a des discussions sur les sujets tutorat dans l'éducation à distance et l'interdisciplinarité dans la perspective piagétienne, nous examinons quelles sont les concepts d'interdisciplinarité exprimées par les tuteurs du siège d'un cours de pédagogie à distance qui ont agi en interdisciplines qui diffèrent de son domaine de formation initiale. Ainsi, nous avons effectué une étude de cas exploratoire avec 11 tuteurs qui ont répondu à un questionnaire envoyé par e-mail. Les réponses ont été analysées à partir de l'analyse de contenu. Les conceptions de l'interdisciplinarité exprimées par les tuteurs abordent la notion piagétienne de la multidisciplinarité, même si certains sujets ont exprimé des point de vues analogues à la notion d'interdisciplinarité. Ce travail démontre une première approche des ces thèmes et souligne son pertinence pour le contexte éducatif.