Show simple item record

dc.contributor.advisorMoura, Ana Maria Mielniczuk dept_BR
dc.contributor.authorPelissaro, Regina Diogapt_BR
dc.date.accessioned2012-08-21T01:35:51Zpt_BR
dc.date.issued2012pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/54272pt_BR
dc.description.abstractPara atingir a competência informacional é preciso aprender uma série de habilidades de busca e uso da informação. É importante que os indivíduos comecem a desenvolver as habilidades informacionais desde cedo e as atividades de educação de usuários aplicadas nas bibliotecas escolares têm o papel de gerar nas crianças estas competências. As avaliações das ações de educação de usuários são válidas na medida em que constatam se as crianças internalizam os conhecimentos que lhes são repassados. A bibliotecária americana Carol C. Kuhlthau criou uma proposta de desenvolvimento gradual das habilidades informacionais. É uma forma de orientar os bibliotecários a desenvolver as habilidades nos alunos de acordo com seus estágios de desenvolvimento, durante todo o Ensino Fundamental. Baseado na proposta de Kuhlthau, este estudo buscou analisar a relação das habilidades desenvolvidas pelas crianças de 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio Israelita de Porto Alegre/RS, com as habilidades propostas pela autora para a fase I, 1ª etapa, correspondente à idade dos quatro aos seis anos. Para atingir os objetivos, o estudo listou as atividades praticadas pela Biblioteca do colégio, verificou o conceito de biblioteca por parte dos sujeitos, relacionou as habilidades da autora com as habilidades desenvolvidas pelos sujeitos e averiguou a satisfação deles quanto aos produtos e serviços da Biblioteca. Os dados foram coletados por observação e grupo focal e foram analisados qualitativamente. Os resultados indicam que as crianças possuem a maioria das habilidades propostas pela autora e aquelas que não estão completamente desenvolvidas podem ser melhoradas através das atividades de educação de usuários propostas por este estudo e, outras, no final do ano, depois de completarem a alfabetização. Ao final, o estudo considera que as atividades de educação de usuários e a parceria bibliotecário–professor, são primordiais para atingir resultados positivos. E as avaliações são essenciais, pois através delas se constata se os alunos adquiriram as habilidades praticadas nas ações de educação de usuários.pt_BR
dc.description.abstractPara lograr la alfabetización informacional es necesario aprender una serie de habilidades de búsqueda y uso de la información. Es importante que las personas empiecen a desarrollar habilidades informacionales desde una edad temprana y los programas de formación de usuarios empleados en las bibliotecas escolares tienen el papel de generar tales habilidades en los niños. Las evaluaciones de los programas de formación de usuarios son válidas para comprobar si los niños interiorizan los conocimientos que a ellos se transmiten. La bibliotecaria estadounidense Carol C. Kuhlthau ha creado una propuesta de desarrollo gradual de las habilidades informacionales. Es una manera de guiar a los bibliotecarios en el desarrollo de las habilidades en los estudiantes según sus etapas de desarrollo, durante toda la escuela primaria. Fundándose en la propuesta de Kuhlthau, este estudio investiga la relación de las habilidades desarrolladas por los niños de primer año de la escuela primaria del Colegio Israelita de Porto Alegre/RS, con las destrezas propuestas por la autora para la Fase I, etapa 1, que corresponde a la edad de cuatro a seis años. Para lograr los objetivos del estudio se hizo una lista de las actividades llevadas a cabo por la Biblioteca de la escuela, se revisó el concepto de biblioteca por parte de los sujetos, se relacionó las habilidades propuestas por la autora con las habilidades desarrolladas por los individuos y, por fin, se examinó la satisfacción de los sujetos con los productos y servicios de la Biblioteca. Los datos fueron recogidos mediante la observación y grupo de enfoque y fueron analizados cualitativamente. Los resultados demostraron que los niños tienen la mayor parte de las destrezas propuestas por la autora y los que no están completamente desarrollados pueden evolucionar a través de las actividades propuestas por este estudio. Las demás destrezas se desarrollan al final del año, después de completar la alfabetización. Por último, el estudio encuentra que los programas de formación de usuarios y la colaboración profesor–bibliotecario, son fundamentales para lograr resultados positivos. Y las evaluaciones son primordiales, porque a través de ellas se obtienen los resultados que comprueban si los estudiantes han logrado alcanzar las destrezas practicadas en los programas de formación de usuarios.es
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectAlfabetización informacionales
dc.subjectBiblioteca escolarpt_BR
dc.subjectEducação de usuáriopt_BR
dc.subjectDesarrollo de habilidades informacionaleses
dc.subjectFormación de usuarioses
dc.subjectTerminologiapt_BR
dc.subjectBiblioteca escolares
dc.subjectEvaluación de habilidades informacionaleses
dc.titleDesenvolvimento de habilidades informacionais : um estudo das atividades de educação de usuários aplicadas na Biblioteca do Colégio Israelitapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000855807pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Biblioteconomia e Comunicaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2012pt_BR
dc.degree.graduationBiblioteconomiapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


Files in this item

Thumbnail
   

This item is licensed under a Creative Commons License

Show simple item record