A autoridade do professor e o prestígio da sua profissão

Abstract

A crescente valorização da liberdade e autonomia do individuo, na sociedade atual, fizeram que a autoridade do docente ficasse comprometida, sendo comumente confundida com violência e domínio. No entanto, a idéia de não decidir ou interferir no destino dos alunos e, fazer com que ele mesmo construa os seus significados, não significa que o docente não possa exercer influências no estudante. A posição do professor no assunto abordado é essencial para que a construção da matéria se dê de forma eficaz e orientada. Contudo, os professores continuam a perder seu espaço de liderança, fazendo com que seja questionada sua função. A desvalorização docente pela sociedade pode contribuir ainda mais para esta situação. Portanto, o objetivo deste trabalho foi analisar o vínculo existente entre a dificuldade de exercer a autoridade nas escolas e a relação disso com o desprestígio da profissão docente. A metodologia utilizada foi baseada em uma abordagem qualitativa e, consistiu em uma revisão bibliográfica sobre o tema, algumas análises sobre o período de estágio realizados por mim nos anos anteriores, e principalmente, pela análise de um questionário semi-estruturado realizado com docentes de escola pública e particular, tanto do ensino médio quanto fundamental. Os resultados obtidos mostraram que os docentes entendem a importância da autoridade na sala de aula e a distinção dela do autoritarismo. A análise das respostas nos mostrou que existem algumas diferenças quanto à manutenção da autoridade em escolas públicas e particulares, evidenciando alguns pré conceitos da sociedade quanto a profissão de educador. A desvalorização da profissão foi notória nas duas instituições. A relação disso com a perda de autoridade foi confirmada por alguns professores, os quais se disseram desestimulados pela profissão, interferindo, assim, na sua autoridade.