Cala a boca, Chico : as censuras das canções de Chico Buarque nos tempos da ditadura civil-militar nas aulas de História do Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho propõe o uso de canções populares no Ensino de História para abordar a censura durante a ditadura civil-militar brasileira (1964-1985), com foco na repressão à produção musical da época, cujos documentos diversos foram selecionados, arranjados e disponibilizados em formato de livro digital para aplicação didática. A atividade, realizada na EMEB Maria Fausta Teixeira, em Cachoeirinha/RS, teve duração de cinco aulas e foi voltada para alunos do Ensino Fundamental, buscando explorar novas formas de leitura e escrita, aproximando o ensino de História e Música. A censura governamental impôs restrições a diversas obras musicais, impedindo a circulação de letras que contestavam o regime. Muitos artistas tiveram suas composições proibidas, modificadas ou lançadas sob forte vigilância. Para aprofundar essa discussão, foram utilizados documentos oficiais contendo os vetos às obras de Chico Buarque, permitindo que os alunos analisassem diretamente as restrições impostas pelo governo. Os documentos foram pesquisados em acervos digitais e trabalhos acadêmicos, fornecendo fontes primárias essenciais para a compreensão do período. A atividade permitiu que os estudantes examinassem a relação entre música, censura e resistência, compreendendo como a repressão atingiu não apenas os setores políticos, mas também a cultura e a liberdade de expressão. Por meio do livro digital, os alunos tiveram acesso a materiais que relacionam a música ao contexto da ditadura, incentivando reflexões sobre autoritarismo e liberdade. A proposta estimulou a interpretação crítica de documentos históricos e musicais, contribuindo para a formação cidadã e para a compreensão do impacto da censura na sociedade.

This work proposes the use of popular songs in history teaching to address censorship during the Brazilian civil-military dictatorship (1964-1985). It focuses on the repression of musical production during the period. Various documents were selected, arranged, and made available in digital book format for teaching purposes. The activity, held at EMEB Maria Fausta Teixeira in Cachoeirinha, Rio Grande do Sul, lasted five class periods and was aimed at elementary school students. It sought to explore new forms of reading and writing, bridging the gap between history and music teaching. Government censorship imposed restrictions on various musical works, preventing the circulation of lyrics that challenged the regime. Many artists had their compositions banned, modified, or released under heavy surveillance. To further this discussion, official documents containing vetoes on Chico Buarque's works were used, allowing students to directly analyze the restrictions imposed by the government. The documents were researched in digital archives and academic works, providing essential primary sources for understanding the period. The activity allowed students to examine the relationship between music, censorship, and resistance, understanding how repression affected not only political sectors but also culture and freedom of expression. Through the digital book, students had access to materials that linked music to the context of the dictatorship, encouraging reflections on authoritarianism and freedom. The initiative encouraged critical interpretation of historical and musical documents, contributing to civic development and an understanding of the impact of censorship on society.