A meritocracia como mecanismo indutor da eficiência no magistério público estadual do RS : mito ou realidade?

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar como a implantação da meritocracia no magistério público poderá contribuir para melhorar a qualidade dos serviços educacionais prestados pelas escolas. A partir do estudo de caso, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio São Pio X, localizada no município de Farroupilha/RS, procurou-se identificar os maiores problemas e dificuldades atualmente enfrentados pela escola e de que forma as respectivas soluções poderiam estar relacionadas à implantação de um regime meritocrático de avaliações. Com a pesquisa, buscou-se a percepção dos professores a respeito das possíveis mudanças a serem implantadas por um regime meritocrático, que procure corrigir os principais problemas identificados. A partir dos resultados obtidos, conclui-se que a possibilidade de implantação da meritocracia na educação pública gaúcha enfrentará certa resistência por parte dos profissionais envolvidos, os quais apresentaram desconfiança quanto a sua eficácia na resolução de típicos problemas já enfrentados, mais especificamente no que se refere à remuneração e às condições de trabalho. Indicam também que a meritocracia mais do que benefícios traria potenciais prejuízos a educação, caracterizando-a como um sistema que tem no seu âmago a individualização e a fragmentação, tendendo a gerar como principal resultado a divisão no grupo. Os relatos sugerem que as soluções para os problemas e as dificuldades enfrentadas pelas escolas públicas vão muito além da implantação de um novo método de avaliação de desempenho, passando pela união das forças de todos os envolvidos no processo educacional.