A prática de canto com a voz adulta enlutada em tempos pandêmicos : um estudo na ótica da educação musical

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Licenciatura em Música propõe investigar o contexto da voz adulta enlutada na prática de canto, em diálogo com as experiências pessoais da licenciada durante a pandemia de Covid-19. Possui uma natureza de investigação qualitativa, de revisão bibliográfica narrativa, no campo da educação musical e ensino e aprendizagem de canto. Como objetivo principal, visa entender o que se passa com a voz enlutada na prática de canto. Dentre seus objetivos específicos, procura mapear características mais comuns manifestadas na voz enlutada e conhecer possíveis benefícios da prática musical neste contexto. Procura, ainda, se unir ao questionamento freireano sobre a educação bancária contextualizada ao ensino de canto, em direção a uma prática de canto sensível, que contemple as dimensões socioafetivas e bagagens emocionais do sujeito. Dialoga no campo das ciências da voz, e discute estudos da Educação e Educação Musical e da Saúde, principalmente da Fisiologia e Psicologia, para tratar do processo educativo e das reações e manifestações emocionais, fisiológicas e socioculturais do sujeito que canta enlutado. Em seus achados de pesquisa, considera-se que os aspectos emocionais influenciam na prática de canto da voz enlutada e são percebidos a partir de uma voz mais soprosa e enfraquecida, de silenciamentos da voz falada e cantada em função do entristecimento e da retração comportamental. Considera-se que a Educação Musical na prática de ensino de canto com a pessoa enlutada precisa, portanto, focar em elementos de suporte, e, assim, possivelmente trazendo benefícios em relação ao bem-estar com os processos emocionais e motivacionais do sujeito.

This Course Completion Work for an undergraduate level Teaching in Music proposes to investigate the context of the bereaved adult voice in singing practice, in dialogue with the graduate's personal experiences during the Covid-19 pandemic. It has a qualitative research nature, a narrative bibliographic review, in the field of musical education and singing teaching and learning. As a main objective, it aims to understand what happens to the mourning voice in singing practice. Among its specific objectives, it seeks to map the most common characteristics manifested in the mourning voice and learn about possible benefits of musical practice in this context. It also seeks to join Freire's questioning about banking education contextualized with singing teaching, which takes into account the socio-affective dimensions and emotional baggage of the subject. Dialogues in the field of Voice Sciences and discuss studies from Education and Musical Education and health, mainly from Physiology and Psychology to deal with the educational process and the emotional, physiological and sociocultural reactions and manifestations of the mourning subject who sings. In their research findings, it is considered that emotional aspects influence the practice of singing the mourning voice and are perceived from a more breathy and weakened voice, from silences in the spoken and sung voice due to sadness and behavioral withdrawal. It is considered that Musical Education in the practice of teaching singing with the bereaved person therefore needs to focus on these support elements, and brings benefits in relation to the well-being of the subject's emotional and motivational processes.