Principíos pedagógicos fundamentais para ensinar o tema corpo e sentimentos em aulas de Educação Fisíca infantil

Abstract

Esse artigo apresenta os resultados de uma experiência prática, desenvolvida no estágio com o objetivo de responder a problemática que se concretizou no ato de planejar, realizar e avaliar aulas de educação física infantil com o tema corpo e sentimento. A metodologia se desenvolveu através de relato de experiência, em uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo. Para analisar a problemática desse estudo foi realizada através de três categorias sendo o tema, onde foram discutidas todas as ações desenvolvidas na prática pedagógica que influenciaram na escolha do tema. Na segunda sendo a prática pedagógica que buscou encontrar estratégias pedagógicas que fossem adequadas e coerentes ao processo de aprendizagem. E Por fim, à última categoria aprendizagem onde foi analisado as respostas, indícios e evidências dadas pelos alunos que proporcionaram um entendimento de que aprendizagem realmente estava sendo efetivada. Sendo possível concluir que através dessas categorias a falta de autores que utilizassem esse tipo de conteúdo dificultou na realização do trabalho. Por outro lado, a importância de estratégicas pedagógicas como o uso e fabricação material didático, fantasias, contação de histórias e dança ajudou a corporificar os objetivos estabelecidos. Para melhor compreender a aprendizagem dos alunos foi fundamental o uso da observação e de registro que foram feitos através de diários ao final de cada aula.