Intervenções socioemocionais com adolescentes em escolas : uma revisão sistemática de literatura

Abstract

O presente estudo busca apresentar uma revisão sistemática de literatura, realizada a partir do protocolo PRISMA, sobre intervenções socioemocionais com adolescentes em escolas e os principais construtos trabalhados. Realizou-se a busca nos indexadores PsycInfo, Web ofScience, Science Direct, Scopus, Scielo e Lilacs, no ano de 2022. Foram encontradas 2149 publicações, que, após processos de seleção, foram selecionadas 35 artigos. De modo geral, os artigos abordaram os temas de inteligência emocional, personalidade, perdão, gratidão, coping, gentileza, mindfulness, qualidade de vida, bem-estar, autoconceito e autoestima, depressão, ansiedade, empatia, relacionamento interpessoal, bullying e competências socioemocionais. Os resultados indicam a possibilidade de trabalhar aspectos relacionados ao desenvolvimento socioemocional a partir de diferentes objetivos e perspectivas. No entanto, a amostra ficou concentrada em países da europa e nos Estados Unidos trazendo um possível viés cultural ao estudo.

This study aims to present a systematic literature review, carried out based on the PRISMA protocol, on socioemotional interventions with adolescents in schools and the main constructs worked on. The search was carried out in the indexes PsycInfo, Web of Science, Science Direct, Scopus, Scielo e Lilacs, in the year 2022. 2149 publications were found, which, after selection processes, 35 articles remain in the study. In general, the articles addressed the themes of emotional intelligence, personality, forgiveness, gratitude, coping, kindness, mindfulness, quality of life, well-being, self-concept and self-esteem, depression, anxiety, empathy, interpersonal relationships, bullying and socioemotional skills. The results indicate the possibility of working on aspects related to socioemotional development from different objectives and perspectives. However, the sample was concentrated in European countries and the United States, which brings a possible cultural bias to the study.