Teatro na escola : formas de abordagem e condições de emergência

Abstract

O trabalho traz uma síntese das principais formas de abordagem do teatro presentes na educação escolar, identificando as suas condições de emergência e problematização o sentido das diferentes práticas e concepções de teatro e de educação que essas formas envolvem. O seu objetivo é evidenciar a necessidade de se compreender o ensino do teatro numa perspectiva relacional e cooperativa e refletir sobre o caráter transformador da experiência teatral de qualidade.

This study presents a synthesis of the main ways of approach theater in school educationa, identifying its conditions of emergency. It also questions the meaning of different practices and conceptions of theater and educations involved in these ways of approach. The purpose of the study is to evidence the need of understanding the teaching of theater in a relational and cooperative perspective, as well as to reflect on the transformation quality of the theatrical experience of quality.