Observatório de jornalismo ambiental: um projeto de extensão em prol da cidadania

Abstract

Os observatórios de mídia podem ser vistos como atores políticos que apresentam resistências, com o papel social de apontar aos públicos outras formas de ver os acontecimentos. A partir desse entendimento, o Grupo de Pesquisa em Jornalismo Ambiental (GPJA), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), percebeu que a criação de um observatório dedicado à cobertura de meio ambiente poderia não só extrapolar os muros da universidade, levando as reflexões acadêmicas para outros espaços e praticando a extensão a partir de atividades de ensino e pesquisa, como também qualificar o debate ambiental no contexto brasileiro, fomentando o exercício efetivo da cidadania planetária. Este texto, de caráter analítico-exploratório, apresenta a iniciativa e discute os desafios associados à crítica jornalística ambiental. Ressaltam-se, como considerações finais, os limites identificados na produção empírica, decorrentes de uma lógica jornalística nem sempre associada à cidadania, e na própria manutenção dos projetos de extensão nas universidades, fatores que restringem o potencial pedagógico dos observatórios e, nesse caso, do debate sobre jornalismo ambiental.

Media observatories can be seen as political actors who show resistance, remindingaudiences of the social role of journalism and showing critical ways of seeing events. Based on this understanding, the Environmental Journalism Research Group (GPJA), from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) presents that the creation of an observatory dedicated to environmental coverage could not only expand knowledge beyond the walls of the university, taking academic reflections to other spaces and actually practicing extension from teaching and research activities, but qualify the environmental debate in the brazilian context, fostering the effective exercise of planetary citizenship. This text, with an exploratory analytical character, presents an initiative and discusses the challenges associated with environmental journalistic criticism. As final considerations, the limits identified in empirical production are highlighted, arising from a journalistic logic not always associated with citizenship, and in the maintenance of extension projects in universities, factors that restrict the pedagogical potential of observatories and, in this case, of the debate on environmental journalism.