Percepção de estudantes de Farmácia : inclusão e prevalência de conteúdos programáticos para abordagem de pessoas LGBTQIA+

Abstract

A população Lésbica, Gays, Bissexuais, Transexuais, Queer, Intersexuais, Agênero (+) têm sido constantemente excluídas de todo o setor de saúde e também na academia. Os currículos carecem de disciplinas que abordem saúde dessa minoria. O objetivo foi avaliar a percepção de estudantes de Farmácia a respeito da existência e aceitação da inclusão de conteúdos programáticos relacionados a saúde dessa população. Convidou-se a preencher um questionário online acerca da inclusão e prevalência de conteúdos LGBTQIA+ no currículo. Dos 86 alunos, 76,7% nunca tiveram temas relacionados à transgeneridade, 86% consideram incluir disciplina de temática LGBTQIA+ no currículo, 81,4% que o corpo docente seja capacitado no tema, 59,3% não se sentem preparados para orientar paciente LGBTQIA+. É essencial que haja uma revisão de como os currículos de Farmácia incluem o conteúdo de promoção à saúde de pessoas LGBTQIA+ em sua grade curricular.

La población Lesbiana, Gay, Bisexual, Transexual, Queer, Intersexual, Género (+) ha sido constantemente excluida de todo el sector de la salud y también del mundo académico. Los planes de estudio carecen de disciplinas que aborden la salud de esta minoría. El objetivo fue la percepción de los estudiantes de Farmacia sobre la existencia y aceptación de la inclusión de planes de estudio relacionados con la salud de esta población. Se le invitó a completar un cuestionario en línea sobre la inclusión y prevalencia de contenido LGBTQIA + en el plan de estudios. De los 86 alumnos, el 76,7% nunca tuvo temas relacionados con la transgénero, el 86% considera incluir asignaturas LGBTQIA + en el plan de estudios, el 81,4% que el profesorado está capacitado en el tema, el 59,3% no se siente preparado para orientar al paciente LGBTQIA +. Es fundamental que haya una revisión de cómo los planes de estudios de farmacia incluyen el contenido de promoción de la salud de las personas LGBTQIA + en su plan de estudios.

The Lesbian, Gay, Bisexual, Transsexual, Queer, Intersexual, Gender (+) population has been constantly excluded from the entire health sector and also in academia. Curricula lack disciplines that address the health of this minority. The objective was the perception of Pharmacy students regarding the existence and acceptance of the inclusion of syllabus related to the health of this population. It was invited to complete an online questionnaire about the inclusion and prevalence of LGBTQIA + content in the curriculum. Of the 86 students, 76.7% never had topics related to transgenderity, 86% consider including LGBTQIA + subjects in the curriculum, 81.4% that the faculty is specialized in the theme, 59.3% do not feel prepared to guide LGBTQIA + patient. It is essential that there is a review of how Pharmacy curricula include the health promotion content of LGBTQIA + people in their curriculum.